ผลของดนตรีบำบัดต่อการจัดการความเครียดในมารดาของเด็กที่มีภาวะออทิซึม
34
item.page.dc.date.issued
2566
item.page.dc.date.copyright
2566
item.page.dc.type
item.page.dc.language.iso
tha
item.page.dc.format.mimetype
application/pdf
item.page.dc.format.extent
ก-ฐ, 156 แผ่น
item.page.dcterms.accessRights
open access
item.page.dc.rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
item.page.dc.rights.holder
มหาวิทยาลัยมหิดล
punsarn.item.page.citation
ปวันรัตน์ ต่อวงศ์ (2566). ผลของดนตรีบำบัดต่อการจัดการความเครียดในมารดาของเด็กที่มีภาวะออทิซึม. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/117625
item.page.dc.title
ผลของดนตรีบำบัดต่อการจัดการความเครียดในมารดาของเด็กที่มีภาวะออทิซึม
item.page.dc.title.alternative
The effects of music therapy on stress management in mothers of children with autism spectrum disorder
item.page.dc.contributor.author
item.page.dc.contributor.advisor
item.page.dc.description.abstract
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของดนตรีบำบัดต่อการจัดการความเครียดในมารดาเด็กที่มีภาวะออทิซึม ก่อน ระหว่าง และหลังการทดลอง โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือ มารดาเด็กที่มีภาวะออทิซึม จำนวน 3 คน เข้าร่วมกิจกรรมรูปแบบดนตรีบำบัดเสมือน (Virtual Music Therapy) เป็นจำนวน 5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 ครั้ง กิจกรรมดนตรีบำบัดประกอบด้วยกิจกรรมการฟังเพลง กิจกรรม Music and Imagery กิจกรรมการแต่งเพลง กิจกรรมการสร้างรายการเพลง และกิจกรรมดนตรีและการเคลื่อนไหว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป, ดัชนีชี้วัดความเครียดของมารดา ฉบับภาษาไทย, Patient Health Questionnaire-9 Thai version (PHQ-9), SCERTS Worksheet for Determining Communication Stage แบบสัมภาษณ์และแบบสังเกตการณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ สถิติเชิงบรรยาย เพื่อบรรยายข้อมูลพื้นฐานกลุ่มตัวอย่างและนำเสนอคะแนนระดับความเครียด และสถิติ Paired sample t-test เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยภาวะความเครียดช่วงก่อน ระหว่าง และหลังการทดลอง รวมถึงการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์และการสังเกต ผลการวิจัยพบว่าบุตรของกลุ่มตัวอย่างได้รับการวินิจฉัยว่ามีภาวะออทิซึมอายุ 3-5 ปี ส่วนใหญ่เข้ารับการรักษาจากจิตแพทย์เด็ก รวมถึงเข้ารับการบำบัดและกระตุ้นพัฒนาการ โดยความเครียดของผู้เข้าร่วมทั้ง 3 คน เกิดขึ้นตามอารมณ์และพฤติกรรมของบุตร กิจกรรมดนตรีบำบัดรูปแบบเสมือนสามารถช่วยลดภาวะความเครียดในมารดาเด็กที่มีภาวะออทิซึมได้ จากการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับความเครียด ก่อน ระหว่าง และหลังการทดลอง พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเทียบก่อนและระหว่างการทดลอง ค่าเฉลี่ยระดับความเครียดหลังการเข้าร่วมกิจกรรมดนตรีบำบัดเสมือนลดลง รวมถึงจากการสังเกตพบว่าหลังเข้าร่วมกิจกรรมผู้เข้าร่วมแสดงออกทางภาวะความเครียดลดลง ซึ่งสังเกตเห็นได้จากทั้งภาษากายและการรายงานประสบการณ์เชื่อมโยงกับภาวะอารมณ์ที่เกิดขึ้นของผู้เข้าร่วม
The purpose of this experimental study is to compare the effectiveness among pre, mid, and post music therapy intervention towards the stress management in mothers of children with autism spectrum disorder. The participants consisted of three mothers of children with autism. All participants attended virtual Music Therapy twice a week for five weeks. Music therapy interventions involved listening to music, Music and Imagery, song writing, playlist, music and movement. This research combined several tools like general information questionnaire, Thai version of Maternal Stress Index, Thai version of Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), SCERTS Worksheet for Communication Stage Assessment, interview and observation forms. Quantitative data analysis employed statistical methods of descriptive statistics to outline basic information about the sample groups and to present stress level score. Subsequently, paired sample t-tests were utilized to compare the average stress conditions before, during, and after the experiment. While qualitative data analysis was conducted via interviews and observations. The results indicated that the children in the sample group were diagnosed with autism between the ages of 3 to 5 years old with the majority receiving treatment from child psychiatrists. Such treatment comprised of therapy and activities that were tailored to the child's mood and behavior to stimulate development and manage stress. The findings suggested that virtual music therapy activities could effectively reduce stress in the mothers of children with autism. While the comparative statistical analysis among the average stress levels before, during, and after the experiment revealed a 0.05 significant difference when comparing before and during the investigation. After participating virtual music therapy activities, the mothers’ average stress level showed a noticeable decrease. Furthermore, it was observed that the participants’ reduced stress levels were evident in both body languages and reported experiences. These changes were closely linked to the participants' emerging emotional states.
The purpose of this experimental study is to compare the effectiveness among pre, mid, and post music therapy intervention towards the stress management in mothers of children with autism spectrum disorder. The participants consisted of three mothers of children with autism. All participants attended virtual Music Therapy twice a week for five weeks. Music therapy interventions involved listening to music, Music and Imagery, song writing, playlist, music and movement. This research combined several tools like general information questionnaire, Thai version of Maternal Stress Index, Thai version of Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), SCERTS Worksheet for Communication Stage Assessment, interview and observation forms. Quantitative data analysis employed statistical methods of descriptive statistics to outline basic information about the sample groups and to present stress level score. Subsequently, paired sample t-tests were utilized to compare the average stress conditions before, during, and after the experiment. While qualitative data analysis was conducted via interviews and observations. The results indicated that the children in the sample group were diagnosed with autism between the ages of 3 to 5 years old with the majority receiving treatment from child psychiatrists. Such treatment comprised of therapy and activities that were tailored to the child's mood and behavior to stimulate development and manage stress. The findings suggested that virtual music therapy activities could effectively reduce stress in the mothers of children with autism. While the comparative statistical analysis among the average stress levels before, during, and after the experiment revealed a 0.05 significant difference when comparing before and during the investigation. After participating virtual music therapy activities, the mothers’ average stress level showed a noticeable decrease. Furthermore, it was observed that the participants’ reduced stress levels were evident in both body languages and reported experiences. These changes were closely linked to the participants' emerging emotional states.
item.page.thesis.degree.name
ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต
item.page.thesis.degree.level
ปริญญาโท
item.page.thesis.degree.department
วิทยาลัยดุริยางคศิลป์
item.page.thesis.degree.discipline
ดนตรี
item.page.thesis.degree.grantor
มหาวิทยาลัยมหิดล