Ratchapak ChitareeKwan ArayathanitkulNarumon EmaratSingha Prasitpong2023-09-072023-09-07201220122023Thesis (Ph.D. (Science and Technology Education))--Mahidol University, 2012https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/89491วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการสร้างชุดการเรียนการสอนเรื่องแรงเสียดทาน เพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนไทยในระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่สี่ เริ่มต้นจากการศึกษาสาระสำคัญเรื่องแรงเสียดทานในระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่สี่ จากนั้นสร้างคำถามปลายเปิดเพื่อสำรวจความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดหลักของแรงเสียดทาน คำถามนี้ใช้เก็บข้อมูลกับนักเรียนจำนวน 241 คน และพบความเข้าใจผิดของนักเรียนไทยในแนวคิดหลักของทิศทางของแรงเสียดทาน ชนิดของแรงเสียดทาน และปัจจัยที่ส่งผลต่อขนาดของแรงเสียดทานไถล นำข้อมูลดังกล่าวไปใช้ประกอบการสร้างและพัฒนาชุดการเรียนการสอนเรื่องแรงเสียดทานได้แก่ แบบสำรวจความเข้าใจเรื่องแรงเสียดทาน แผนการสอนโดยอาศัยรูปแบบกระบวนการเรียนการสอนแบบลงมือทำ(Hands-On)และการบรรยายประกอบการสาธิตเชิงปฏิสัมพันธ์ (ILDs) ชุดสาธิตทิศของแรงเสียดทาน ชุดสาธิตชนิดของแรงเสียดทานและชุดสาธิตปัจจัยที่ส่งผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน รวมทั้งใบงานประกอบการเรียนเรื่องแรงเสียดทาน ชุดการเรียนการสอนเหล่านี้ได้รับการประเมินจากทั้งผู้เชี่ยวชาญ และการนำไปทดลองใช้กับนักเรียน 63 คน เพื่อปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น มีการนำชุดการเรียนการสอนนี้ไปใช้สอนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่สี่จำนวน 293 คน เพื่อประเมินคุณภาพ จากการประเมินความเข้าใจด้านเนื้อหาและความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดการเรียนการสอน พบว่า การสอนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่สร้างขึ้นนี้ ทำให้นักเรียนมีการเรียนรู้เพิ่มขึ้นในระดับปานกลาง (<g> = 0.61) และนักเรียนกว่า 85 เปอร์เซนต์เห็นด้วยว่าชุดการเรียนการสอนนี้ช่วยให้เข้าใจเรื่องแรงเสียดทานเพิ่มขึ้นviv, 141 leaves : ill.application/pdfengFriction -- Study and teachingInteractive multimediaLecture method in teachingTeaching -- Aids and devicesMahidol University