Publication: การศึกษาข้ามแดนไทย-กัมพูชา: ภาระหรือโอกาส
Issued Date
2554
Resource Type
Language
tha
Rights
มหาวิทยาลัยมหิดล
Rights Holder(s)
สถาบันวิจัยภาษาและวัฒนธรรมเอเชีย มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วารสารภาษาและวัฒนธรรม. ปีที่ 30, ฉบับที่ 1 (ม.ค.- มิ.ย. 2554), 65-82
Suggested Citation
สุนิดา ศิวปฐมชัย, Sunida Siwapathomchai การศึกษาข้ามแดนไทย-กัมพูชา: ภาระหรือโอกาส. วารสารภาษาและวัฒนธรรม. ปีที่ 30, ฉบับที่ 1 (ม.ค.- มิ.ย. 2554), 65-82. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/55432
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Thesis
Title
การศึกษาข้ามแดนไทย-กัมพูชา: ภาระหรือโอกาส
Alternative Title(s)
Cross-border education between Thailand and Cambodia: Burden or opportunity
Author(s)
Abstract
บทความนี้นำเสนอผลการวิจัยเกี่ยวกับสถานการณ์การข้ามพรมแดนของเด็กชาวกัมพูชา ที่เข้ามาศึกษาในโรงเรียนไทยในสามจังหวัดชายแดนไทย-กัมพูชา (ตราด จันทบุรี และสระแก้ว) เพื่อให้ทราบถึงที่มาในการเข้ามาศึกษาในประเทศไทย ลักษณะการข้ามแดน เส้นทางการเดินทาง สาเหตุจูงใจในการศึกษาข้ามแดน และทัศนคติของชาวไทยที่มีต่อเด็กนักเรียนชาวกัมพูชาที่เข้ามาเรียนในประเทศไทย ผลการศึกษาพบว่า การข้ามแดนของชาวกัมพูชาเข้ามาในไทยสืบเนื่องจากที่มาด้านประวัติศาสตร์ คือการอพยพลี้ภัยและการเสียดินแดน “เกาะกง” รวมทั้ง สาเหตุจากการติดตามผู้ปกตรองที่เข้ามาทำงานในประเทศไทย นักเรียนกัมพูชามีทั้งที่พำนักถาวรในประเทศไทย และพำนักอยู่ที่กัมพูชาโดยเดินทางผ่านจุดผ่านแดนเข้ามาเรียนทุกวัน แรงดึงดูดในการข้ามมาศึกษาในประเทศไทย ประกอบด้วย ความต้องการเรียนรู้ภาษาไทย คุณภาพทางการศึกษาของไทย ความสัมพันธ์ทางสายเลือด และความสะดวกสบายและความปลอดภัยในการเดินทาง ทัศนคติของชาวไทยที่ใกล้ชิดกับเด็กกัมพูชาส่วนใหญ่เป็นไปในทางบวก โดยสรุป หากพิจารณาสภาพการณ์การศึกษาข้ามแดนของเด็กกัมพูชาแล้ว ประเทศไทยจะสามารถแปรเปลี่ยนภาระให้เป็นโอกาสที่ย้อนกลับมาในหลายด้าน ทั้งการแก้ปัญหาทางสังคมด้านต่างๆ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับนานาชาติ การแก้ปัญหาความขัดแย้งและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การสร้างเครือข่ายและการพัฒนาภูมิภาค และการถ่ายทอดภาษาและวัฒนธรรมไทย
This paper reports the results of a study on the situation of cross-border education of Cambodian students in the three eastern provinces near the Thai-Cambodia border – Trat, Chanthaburi, and Sakaeo. The study focuses on aspects of background of cross-border education, methods and routes of travelling to study in Thailand, their motivations of studying in Thai schools and Thai people’s attitudes toward these Cambodian students. The study found that cross-border education of Cambodian students to Thailand related to historical background, including the emigration of Cambodian and the loss of Kho Kong, and also the reason of following parents who come to work in Thailand. Some of the Cambodian students live in Thailand while the others live in Cambodia and travelling to Thailand through border crossings daily. Their motivations of studying in Thai schools are the needs of studying the Thai language, the quality of Thai education, blood relation, and convenience and safety of travelling. Mostly, Thai people who are close to these Cambodian students have positive attitudes to them. In conclusion “cross-border education” can be considered as a burden for Thailand but it offers Thailand many opportunities, namely, to lessen social problems from Cambodian expats, to improve the quality of education to an international level, to solve conflicts and foster good relationships between the people of the two countries, to create networks for regional development and to promote Thai language and culture.
This paper reports the results of a study on the situation of cross-border education of Cambodian students in the three eastern provinces near the Thai-Cambodia border – Trat, Chanthaburi, and Sakaeo. The study focuses on aspects of background of cross-border education, methods and routes of travelling to study in Thailand, their motivations of studying in Thai schools and Thai people’s attitudes toward these Cambodian students. The study found that cross-border education of Cambodian students to Thailand related to historical background, including the emigration of Cambodian and the loss of Kho Kong, and also the reason of following parents who come to work in Thailand. Some of the Cambodian students live in Thailand while the others live in Cambodia and travelling to Thailand through border crossings daily. Their motivations of studying in Thai schools are the needs of studying the Thai language, the quality of Thai education, blood relation, and convenience and safety of travelling. Mostly, Thai people who are close to these Cambodian students have positive attitudes to them. In conclusion “cross-border education” can be considered as a burden for Thailand but it offers Thailand many opportunities, namely, to lessen social problems from Cambodian expats, to improve the quality of education to an international level, to solve conflicts and foster good relationships between the people of the two countries, to create networks for regional development and to promote Thai language and culture.