2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Item Metadata only ปัจจัยที่ส่งผลต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติกในโรงเรียนเรียนร่วม ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร(มหาวิทยาลัยมหิดล. หอสมุดและคลังความรู้มหาวิทยาลัยมหิดล , 2567) ปณิตา แจ่มแจ้ง ; ดลพร เผือกคง ; ศุภลักษณ์ เข็มทองงานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อ กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติกในโรงเรียนเรียนร่วม ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา...ต่อเด็กออทิสติกที่เรียนร่วมกับเด็กทั่วไปอยู่ที่ระดับปานกลาง ด้านความรู้ความเข้าใจที่มีต่อลักษณะความสามารถในการเรียนร่วมของเด็กออทิสติก ด้านความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูอยู่ที่ระดับปานกลาง ความพร้อมของปัจจัยสนับสนุน ด้านอาคารสถานที่ ด้านหลักสูตรอยู่Item Metadata only การช่วยเหลือทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึมในสถานศึกษา : การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ(มหาวิทยาลัยมหิดล. หอสมุดและคลังความรู้มหาวิทยาลัยมหิดล , 2562) ธนพล รักงาม ; นัทธี เชียงชะนา; ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุลการวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยด้านการช่วยเหลือทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึม ด้วยวิธีการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ จากบทความวิจัยจำนวนทั้งหมด 26 เรื่อง ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ ตั้งแต่ปี พ...ที่มีภาวะออทิซึม วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยาย ผลการสังเคราะห์งานวิจัยพบว่า งานวิจัยส่วนใหญ่ตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2560-2561 (38.46%) ซึ่งมาจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม มากที่สุด (11.53%) แบบแผนการทดลองที่ถูกใช้มากที่สุด คือ Single