มุมมองของผู้ดูแลต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

Abstract

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาการรับรู้ของผู้ดูแลต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก รูปแบบการวิจัย:การวิจัยเชิงคุณภาพ วิธีดําเนินการวิจัย: สนทนากลุ่มผู้ดูแลของเด็กอายุ 2-5 ปีที่มารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 4 แห่ง จํานวน 30 คน ผู้วิจัยเลือกผู้ดูแลจากกลุ่มสนทนาเพื่อสัมภาษณ์เชิงลึกจํานวน 5 คน มีการถอดเทปบันทึกเสียงการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์ และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย: การรับรู้ของผู้ดูแลต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก แบ่งได้เป็น 3 ประเด็นหลัก คือ 1) การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเดิม 2) การสร้างเสริมพฤติกรรมใหม่ ซึ่งประกอบด้วย 4 ประเด็นย่อย คือ การช่วยเหลือตนเอง การอยู่ในสังคม การกล้าแสดงออก และการมีจินตนาการ และ 3) การให้ผู้ดูแลได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ สรุปและข้อเสนอแนะ: ครูในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กควรเปิดโอกาสให้ผู้ดูแลได้เข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กเพิ่มขึ้น บุคลากรทางด้านสุขภาพควรมีการประเมินพัฒนาการของเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและวางแผนร่วมกับครูและผู้ดูแลในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กแต่ละคน

Purpose: To explore caregivers’ perspectives on promotion of child development in day care center. Design: Qualitative study.Methods: Focus groups were conducted with 30 caregivers of children aged 2-5 years who came for services in 4 day care centers. The researchers recruited five caregivers from focus groups and asked them for in-depth interviews. All focus groups and in-depth interviews were tape-recorded and transcribed verbatim. Content analysis was employed for data analysis.Main findings: From caregivers’ perspectives, promotion of child development in day care center could be divided into 4 themes including 1) changing prior behaviors; 2) promoting new behaviors including 4 categories: self-care, social interaction, self-expression and confidence, and imagination; 3) caregivers’ participation in learning activities.Conclusion and recommendations: Teachers in day care center should provide more opportunity for caregivers to participate in promoting child development. Healthcare professionals should assess child development in day care centers and jointly plan with teachers and caregivers to promote each child’s development.