Publication: การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศด้วยตนเอง: กรณีศึกษานักศึกษาจีนในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย
Submitted Date
Received Date
Accepted Date
Issued Date
2564
Copyright Date
Announcement No.
Application No.
Patent No.
Valid Date
Resource Type
Edition
Resource Version
Language
tha
File Type
No. of Pages/File Size
ISBN
ISSN
1513-8429
eISSN
DOI
Scopus ID
WOS ID
Pubmed ID
arXiv ID
Call No.
Other identifier(s)
Journal Title
Volume
Issue
item.page.oaire.edition
Start Page
End Page
Access Rights
Access Status
Rights
มหาวิทยาลัยมหิดล
Rights Holder(s)
สถาบันวิจัยภาษาแะวัฒนธรรมเอเชีย มหาวิทยาลัยมหิดล
Physical Location
Bibliographic Citation
วารสารสหศาสตร์. ปีที่ 21 ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 2564), 107-119
Citation
นวพฤกษ์ รื่นเริง, สิงหนาท น้อมเนียน (2564). การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศด้วยตนเอง: กรณีศึกษานักศึกษาจีนในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย. Retrieved from: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/72058.
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Thesis
Title
การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศด้วยตนเอง: กรณีศึกษานักศึกษาจีนในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย
Alternative Title(s)
Author(s)
Author's Affiliation
Author's E-mail
Editor(s)
Editor's Affiliation
Corresponding Author(s)
Creator(s)
Compiler
Advisor(s)
Illustrator(s)
Applicant(s)
Inventor(s)
Issuer
Assignee
Other Contributor(s)
Series
Has Part
Abstract
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมและการรับรู้การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศด้วยตนเอง :กรณีศึกษานักศึกษาจีนในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย กลุ่มตัวอย่างจำนวน 169 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า พฤติกรรมการเรียนรู้และการรับรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศด้วยตนเองของนักศึกษาจีนโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (ค่าเฉลี่ย 3.29 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.78) เรียงลำดับดังนี้ ด้านแรงจูงใจในการเรียนรู้ ด้านความสามารถในการเรียนรู้ ด้านความมั่นใจในการเรียนรู้ ด้านกลยุทธ์ในการเรียนรู้ และด้านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม – วัฒนธรรมในการเรียนรู้ จากการสัมภาษณ์นักศึกษาจีนจำนวน 17 คน พบว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเองของนักศึกษาจีน มีหลายรูปแบบและสอดคล้องกับผลที่ได้จากแบบสอบถาม ซึ่งผลการวิจัยครั้งนี้จะเป็นประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเองและอาจารย์ผู้สอนที่จะนำไปใช้จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
The purposes of the research were to study learner autonomy of English as a foreign language with a case study of Chinese students in a Thai private university. The sample of 169 Chinese students in a private university was asked to answer the questionnaire and semi – structured interview. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard and content analysis. The results were as follows: English learning and English awareness were at moderate level ( = 3.29, S.D. = 0.78). The mean was ranked from high to low were Learner autonomy in motivation, Learner autonomy in ability, Learner autonomy in confident, Learner autonomy in learning strategy, Learner autonomy in socio-cultural. The results of 17 Chinese students interview found the students' learner autonomy of English were various and consistent. Furthermore, this study benefits of English teachers and educators who teach Chinese students.
The purposes of the research were to study learner autonomy of English as a foreign language with a case study of Chinese students in a Thai private university. The sample of 169 Chinese students in a private university was asked to answer the questionnaire and semi – structured interview. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard and content analysis. The results were as follows: English learning and English awareness were at moderate level ( = 3.29, S.D. = 0.78). The mean was ranked from high to low were Learner autonomy in motivation, Learner autonomy in ability, Learner autonomy in confident, Learner autonomy in learning strategy, Learner autonomy in socio-cultural. The results of 17 Chinese students interview found the students' learner autonomy of English were various and consistent. Furthermore, this study benefits of English teachers and educators who teach Chinese students.