ความเห็น ความต้องการของนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาความผิดปกติของการสื่อความหมาย

Abstract

เพื่อสำรวจข้อมูลด้านความคิดเห็น ความต้องการของนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาความผิดปกติของการสื่อความหมายเกี่ยวกับการสอนการเรียนและความรู้ด้านวิชาชีพ โดยการตอบแบบสอบถามผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต รวบรวมข้อมูลที่ได้และนำมาจัดหมวดหมู่ด้วยวิธีจำแนก แล้วนำมาวิเคราะห์ข้อมูลเป็นค่าร้อยละ ความแปรปรวนระหว่างชั้นปีโดยใช้สถิติ ANOVA และระหว่างกลุ่มด้วยสถิติ Scheffe กลุ่มตัวอย่างจำนวน 59 คน มีอายุเฉลี่ย 26.6 ปี เป็นนักศึกษาที่กำลังศึกษาในชั้นปีที่ 3 ปีที่ 4 และหลักสูตรต่อเนื่อง นักศึกษาจำนวน 33 คน และ 26 คน เลือกเรียนด้านแก้ไขการได้ยินและด้านแก้ไขการพูดตามลำดับร้อยละ 70 มีความรู้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับพอใช้ ร้อยละ 76 ต้องการปฏิบัติงานภาครัฐในตำแหน่งข้าราชการเมื่อสำเร็จการศึกษา ผลความต้องการในระดับมากที่สุด คือ ด้านภาคปฏิบัติและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในการฝึกกับด้านความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพ ส่วนความต้องการในระดับมาก ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง ด้านการเรียนการสอนที่ต้องการเรียนรู้จากการดูงานนอกสถานที่รวมถึงจากห้องปฏิบัติการ และด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากตำราภาษาไทย สำหรับผลความคิดเห็น พบว่านักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการสอนการเรียนและวิชาชีพอยู่ในระดับมาก เมื่อศึกษาความคิดเห็นความต้องการทุกด้านของนักศึกษาตามกลุ่มอายุ พบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยนี้สามารถนำมากำหนดทิศทางในการประกันคุณภาพการศึกษาและวางแผนการผลิตบุคลากรให้สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ทศวรรษกำลังคนด้านสุขภาพแห่งชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

To survey information on the ideas and needs of selected Bachelor degree students in the Communication Science and Disorders program on teaching and professional knowledge by using an internet questionnaire. Collecting, grouping and classification data were analyzed in terms of descriptive, one-way ANOVA and Scheffe’s test statistics. Fifty nine subjects aged 26.6 years were studying in the third, fourth year and 2 year degree (ongoing). Thirty three and 26 subjects majored in Audiology and Speech pathology, respectively. About 70% of the participants were fairly proficient in English. About 76% of the subjects would like to work for the Thai government after graduation. Results showed the students’ needs at the highest level were the practicum with the testing instruments and the professional knowledge. At the higher level needs were participation in learning evaluation, teaching and learning outside of the class, and support in learning with Thai text books. The students’ expectations were judged to be at a higher level because of their positive attitude toward teaching, learning, and profession standards. Their ideas and needs were statistical significance for different age groups. These results could be used to determine the direction of quality assurance in education and to be an effective guide line for personnel production according to the strategic plan for manpower of the National Health Workforce.