การใช้นวัตกรรมหุ่นแขนในการฝึกหัตถการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำของนักศึกษาพยาบาล

Abstract

การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานวัตกรรมหุ่นแขนให้สารน้ำทาง หลอดเลือดดำให้มีลักษณะทางกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาคล้ายมนุษย์และเปรียบเทียบผล การใช้นวัตกรรมหุ่นแขนฯกับหุ่นแขนให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำแบบเดิม ใช้กรอบแนวคิดกรวย ประสบการณ์ของเดล เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงตามคุณสมบัติที่กำหนด กลุ่มตัวอย่างเป็น นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐแห่งหนึ่งลงทะเบียนเรียนวิชาปฏิบัติการ พยาบาลรากฐาน 1 จำนวน 152 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ประกอบด้วย หุ่นแขนฯ แบบ เดิมและนวัตกรรมหุ่นแขนฯ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูล ส่วนบุคคลและแบบประเมินการใช้หุ่นแขนให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำซึ่งประเมินคุณภาพ4ด้าน ได้แก่ 1) ความเหมือนจริง 2) ทักษะการปฏิบัติในการแทงเข็มให้สารน้ำ 3) เจตคติต่อวิชาชีพ พยาบาลเมื่อแทงเข็มให้สารน้ำและ 4) การนำไปใช้การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยาย และสถิติ Wilcoxon Signed-Rank Test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนประเมินการใช้นวัตกรรมหุ่นแขนฯสูงกว่า หุ่นแขนฯแบบเดิมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกลุ่มตัวอย่างให้ข้อคิดเห็นว่า คุณลักษณะของ นวัตกรรมหุ่นแขนฯที่มีเลือดไหลย้อนเมื่อแทงเข็มเข้าหลอดเลือดดำช่วยเสริมสร้างความมั่นใจ ความพร้อมในการปฏิบัติงานจริงให้แก่นักศึกษา และต้องการให้นวัตกรรมหุ่นแขนฯมีสิ่งบ่งชี้เมื่อ แทงเข็มทะลุออกนอกหลอดเลือดหรือไม่ตรงตำแหน่งข้อเสนอแนะจากการวิจัยครั้งนี้นำไปสู่การ พัฒนาคุณลักษณะและประสิทธิภาพของนวัตกรรมหุ่นแขนเพื่อฝึกหัตถการให้สารน้ำทางหลอด เลือดดำต่อไป

The aim of this quasi-experimental study was to develop innovative arm model intravenous infusion based on human anatomy and physiology and to compare types of arm models—a conventional arm model and an innovative arm model. The Edgar Dale’s theoretical framework was used as a conceptual framework. Purposive sampling was used. The sample comprised 152 second-year nursing students who enrolled in a Fundamental Nursing class at a university hospital. The instruments consisted of a conventional arm model and an innovative arm model. The instruments used for data collection consisted of the Personal Information Questionnaire and the Assessment Form in four aspects including 1) realism, 2) the skill for intravenous (IV) catheter insertion, 3) the attitude toward IV catheter insertion, and 4) the application. Data were analyzed using descriptive statistics and Wilcoxon Signed-Rank Test. The results revealed that the overall score in using the innovative arm model was significantly higher than those in the conventional arm model. While most of the opinion expressed that practicing with the innovative arm model enhanced them to gain confidence and readiness for clinical practice and also suggests a new effective tool for teaching the intravenous catheter insertion.