การพัฒนาสมรรถนะแห่งตนร่วมกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของอาสาสมัครสาธารณสุขในการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุ ที่เป็นโรคความดันโลหิตสูง

Abstract

การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการพัฒนาสมรรถนะแห่งตนร่วมกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุที่เป็นโรคความดันโลหิตสูง กลุ่มตัวอย่างคืออาสาสมัครสาธารณสุขในชุมชนกึ่งเขตเมือง อำเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบกลุ่มละ 30 คน ระยะเวลาในการศึกษา 8 สัปดาห์ ระยะทดลอง 4 สัปดาห์และระยะติดตามผล 4 สัปดาห์ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยมัชฌิมเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน Independent t-test, Paired t-test, ANCOVA และ Repeated Measure one-way ANOVA ผลการศึกษาพบว่า หลังการทดลองและระยะติดตามผล กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยความรู้เรื่องโรคความดันโลหิตสูง การรับรู้สมรรถนะแห่งตน และทักษะในการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุที่เป็นโรคความดันโลหิตสูง สูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p-value < .001) เมื่อเปรียบเทียบภายในกลุ่มทดลองพบว่า คะแนนเฉลี่ยความรู้เรื่องโรคความดันโลหิตสูงเพิ่มขึ้นในระยะหลังการทดลอง (p-value < .001) และยังคงอยู่ในระยะติดตามผล (p-value = .58) ส่วนคะแนนเฉลี่ยการรับรู้สมรรถนะตนเองเพิ่มขึ้นทั้งในระยะหลังการทดลอง (p-value < .001) และติดตามผล (p-value <.001) และคะแนนเฉลี่ยทักษะในการส่งเสริมสุขภาพในระยะติดตามผลสูงกว่าก่อนการทดลอง (p-value < .001) ผลการวิจัยนี้สนับสนุนการพัฒนาสมรรถนะแห่งตนร่วมกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ส่งผลต่อการเรียนรู้ การรับรู้ความสามารถของตนเอง และนำไปสู่ทักษะในการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุที่เป็นโรคความดันโลหิตสูงของอาสาสมัครสาธารณสุข The purpose of this quasi-experimental study was to evaluate the effects of an application of self-efficacy with participatory learning for health volunteers who promote the health behavior of the elderly with hypertension. The sample included 60 health volunteers in semiurban Pakkret Amphoe, Nonthaburi Province. They were divided into experimental and comparison groups of 30 persons each. This study was conducted over a period of 8 weeks with an experimental period of 4 weeks and a follow-up period of 4 weeks. Data were collected by self-administered questionnaires. Statistical analysis was performed using percentage, mean, standard deviation, Independent t-test, Paired t-test, ANCOVA, and Repeated Measure one-way ANOVA. The results indicated that, after the experiment and the follow-up period, the experimental group had a significantly higher mean score of knowledge, perceived self-efficacy, and skill of promoting health behavior when compared to the comparison group (p-value < 0.001). When compared within the experimental group, the mean score of knowledge was significantly increased after experiment (p-value < 0.001), and maintained until the follow up period (p-value = 0.58). Mean score of perceived self-efficacy was significantly increased both after experiment, and follow up period (p-value < 0.001). Mean score of skill for promoting health behavior in follow up period was significantly higher than before experiment (p-value < 0.001). The results of this study suggested that an application of self-efficacy with participatory learning had an effect on health volunteers of increasing knowledge, perceived self-efficacy and skills in promoting health behavior of the elderly with hypertension.