Evaluation of the Web-based Critical Thinking Software: Diagnostic Reasoning Clinician in Ramathibodi's Medical Curriculum

Abstract

Introduction: Clinical reasoning skills are essential for problem-solving process for medical students. DxR Clinician, a web-based critical thinking software, is a computerized case series, in which students learn to gather and interpret data, generate hypotheses and make decisions to solve patient problems. This study aimed to evaluate students' perceptions and satisfactions of DxR Clinician software in the fifth-year medical students at Ramathibodi Hospital, Faculty of Medicine, Mahidol University. Bangkok., Thailand. Methods: The questionnaires consisted of 33 questions (Likert scale 1-5) with an open response section which were developed to explore students' perceptions and satisfactions of the program. The respondents were 116 medical students who used the computer-based program to practice clinical reasoning skills in family medicine rotation. The data were analyzed by using SPSS program, version 11.5. Results: Students were found to high satisfaction in the area of feasibility in the use of the program, ability of this program to support the students' clinical reasoning skills and clinical learning. However, they evaluated low satisfaction in term of the ability to stimulate self-directed learning after practicing the program. Conclusions: The web-based software can be used as an effective educational tool for students to improve their diagnostic skills and refine their knowledge base. Key words: evaluation, Web-based software, computer program, DxR clinician, patient simulation, teaching tool

บทนำ: การฝึกทักษะการแก้ปัญหาผู้ปวย เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักศึกษาแพทย์ คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ได้มีการใช้โปรเกรม Diagnostic Reasoning Clinician เพื่อให้นักศึกษาแพทย์ขั้นปีที่ 5 เรียนรู้กรณีผู้ป่วยผ่านคอมทิวเตอร์ออนไลน์ ให้ชักประวัติ ตรวจร่างกาย และส่งตรวจทางห้องปฏิบัติการ เพื่อตั้งสมมุติฐานให้การวินิจฉัยและรักษาโรค วัตถุประสงค์: เพื่อประเมินความพึงพอใจและมุมมองของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 5 ต่อการเรียนรู้จากการใช้โปรแกรม Diagnostic Reasoning Clinician วิธีการวิจัย: สร้งแบบสอบถาม 33 ข้อ เพื่อประเมินความพึงพอใจและมุมมองของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 5 ต่อการเรียนรู้จากการใช้โปรแกรม Diagnostic Reasoning Clinician โดยมีดแนนตั้งแต่ 1-5 มีผู้เข้าร่วมการวิจัย 116 ราย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS program, version 11.5 ผลการศึษา: นักศึกษาส่วนใหญ่มีความพึงพอใจต่อความสะดวก และให้ความเห็นว่โปรแกรมช่วยให้นักศึษาได้ฝึกทักษะทางการแพทย์และช่วยให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ แต่ยังไม่สามารถกระตุ้นให้นักศึกษาส่วนใหญ่ศึกษาคันคว้าเพิ่มเติมหลังฝึกปฏิบัติได้ สรุปผลการศึกษา: โปรแกรมคอมพิวเตอร์ออนไลน์ สามารถเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในการฝึกทักษะการแก้ปัญหา และประเมินตนเองของนักศึกษาในด้านความรู้ทางการแพทย์ได้