แรงจูงใจในการเลือกเข้าศึกษาในระดับปริญญาตรี คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

Abstract

การวิจัยนี้เป็นการศึกษาระดับแรงจูงใจและเปรียบเทียบแรงจูงใจใน การเลือกเข้าศึกษาในระดับปริญญาตรี คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ของนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม ต่อปัจจัยทั้ง 5 ด้าน คือ ด้านคุณภาพและชื่อเสียงของสถาบัน ด้านสภาพแวดล้อม ของสถาบัน ด้านหลักสูตร ด้านการประกอบอาชีพ และด้านเศรษฐกิจและสังคม โดยจำแนกตามปัจจัยพื้นฐานส่วนบุคคล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ปีการศึกษา 2557 จำนวน 53 คน ได้รับแบบสอบถามกลับมา จำนวน 45 ฉบับ คิดเป็น ร้อยละ 85 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการวิเคราะห์ ความแปรปรวน ผลการศึกษา พบว่า นักศึกษามีแรงจูงใจในการเลือกเข้าศึกษาในระดับ ปริญญาตรี คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ในภาพรวม และรายด้านทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย = 4.18 ± 0.50 โดยด้านที่มี ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านคุณภาพและชื่อเสียงของสถาบัน ค่าเฉลี่ย = 4.44 ± 0.46 รองลงมา คือ ด้านสภาพแวดล้อมของสถาบัน ค่าเฉลี่ย = 4.28 ± 0.46 ด้านการประกอบอาชีพ ค่าเฉลี่ย = 4.15 ± 0.50 ด้านหลักสูตร ค่าเฉลี่ย = 4.07 ± 0.51 และด้านเศรษฐกิจและสังคม ค่าเฉลี่ย = 3.96 ± 0.58 ตามลำดับ และนักศึกษามี แรงจูงใจไม่แตกต่างกันเมื่อจำแนกตามปัจจัยพื้นฐานส่วนบุคคล ยกเว้นด้านเศรษฐกิจ และสังคม ที่เพศหญิงมีแรงจูงใจในการเลือกเข้าศึกษามากกว่าเพศชาย และนักศึกษา ที่สำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมปลายมาจากโรงเรียนรัฐบาลมีแรงจูงใจในการเลือก เข้าศึกษาในด้านคุณภาพและชื่อเสียงของสถาบันมากกว่านักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา ในระดับมัธยมปลายมาจากโรงเรียนเอกชน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

This research aimed at studying and comparing the level of motivation of students in the Environmental Science and Technology Program to study in the bachelor’s degree at the Faculty of Environment and Resource Studies in Mahidol University. The 5 factors with the high means that were studied include the institutional quality and reputation, the institutional environment, the curriculum, the occupation, and the economy and society. The participants were the first-year students in the Faculty of Environment and Resource Studies in Mahidol University in the academic year of 2014. The research tool was the questionnaire which was given to 53 students but there were only 45 respondents, totaling 85 percent. Statistics used in this study were percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test, and analysis of variance. The results revealed that the overall level and each factor’s level of students’ motivation are high = 4.18 ± 0.50. The factor with the highest mean was the institutional quality and reputation = 4.44 ± 0.46, followed by the institutional environment 4.28 ± 0.46, the occupation 4.15 ± 0.50, the curriculum = 4.07 ± 0.51, and the economy and society = 3.96 ± 0.58 respectively. The students also had similar levels of motivation when classified by individual factors, except for the economy and society factor that motivates more female students than males. In addition, it was found that the public high school graduates had higher motivation to study in the Faculty due to the institutional quality and reputation factor than the private high school graduates, with the significant difference at the 0.05 level.