การประเมินและจัดลำดับความสำคัญความต้องการจำเป็นในการจัดการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้วยพยาบาล (การดูแลผู้สูงอายุ) ตามการรับรู้ของผู้สำเร็จการศึกษา

Abstract

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและจัดลำดับความต้องการจำเป็นในการจัดการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล (การดูแลผู้สูงอายุ) ประชากรคือ ผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล (การดูแลผู้สูงอายุ) โรงเรียนพยาบาลรามาธิบดี คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ปีการศึกษา 2562 จำนวน 82 ราย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลและแบบประเมินความต้องการจำเป็นในการจัดการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายและค่าดัชนีจัดลำดับความสำคัญแบบปรับปรุง (PNI modified) ผลการวิจัย พบว่า5 อันดับแรกที่มีความต้องการจำเป็นในการปรับปรุงแก้ไขเร่งด่วนที่สุด ได้แก่ 1) สวัสดิการหอพักช่วงฝึกปฏิบัติเวรบ่าย-ดึก 2) สวัสดิการด้านการดูแลรักษาพยาบาล 3) ความซ้ำซ้อนของเนื้อหาวิชาที่จัดสอนในหลักสูตร 4) สถานที่ฝึกปฏิบัติทักษะทางคลินิก และ 5) เครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์ และหุ่นจำลองสำหรับการฝึกปฏิบัติทักษะทางคลินิก ผลการศึกษานี้เสนอแนะให้ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปรับปรุงเกี่ยวกับสวัสดิการหอพักช่วงฝึกปฏิบัติเวรบ่าย-ดึก การดูแลรักษาพยาบาล สถานที่และอุปกรณ์สำหรับการฝึกปฏิบัติทักษะทางคลินิก อีกทั้งควรทบทวนเกี่ยวกับขอบเขตและการจัดเรียงรายวิชาในหลักสูตรให้มีความชัดเจนเพื่อลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหาวิชาในหลักสูตร เพื่อส่งเสริมให้การจัดการศึกษาของหลักสูตรสอดคล้องกับสภาพที่คาดหวังของผู้เรียนมากขึ้น

This research aimed to assess and prioritize the educational needs of a certificate program for practical nursing (care of older people). The population in this study consisted of 82 practical nurses who graduated from the Certificate Program for Practical Nursing (Care for Older People) at Ramathibodi School of Nursing, Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital in the academic year 2018. The data collection questionnaires included the Personal Characteristics Questionnaire and the Educational Needs Assessment Questionnaire. Descriptive statistics and the Modified Priority Need Index (PNImodified) were used to analyze data. The results showed that the top five rankings of educational needs in the Certificate Program for Practical Nursing (Care of Older People) were: 1) dormitory welfare during the day and night shifts, 2) medical welfare, 3) duplication of course content, 4) locations for clinical skill practice, and 5) educational facilities in terms of instruments, materials, and models used for clinical skill practice. This finding suggests that program administrators should improve dormitory welfare during the day and night shifts, medical welfare, location, and facilities for clinical skill practice. Furthermore, program administrators should revise and reorganize course outlines in the curriculum more clearly to avoid duplication of course contents. This finding will help the educational management of the practical nursing program more match the learners’ expectations.