ผลของโปรแกรมการสอนต่อความรู้และพฤติกรรมการป้องกันการติดเชื้อของผู้ดูแลเด็กมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียน

Abstract

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการสอนต่อความรู้และพฤติกรรมการป้องกันการติดเชื้อของผู้ดูแลเด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียน รูปแบบการวิจัย: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง วิธีดำเนินการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ดูแลเด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียนที่ได้รับยาเคมีบำบัดและเข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาลระดับตติยภูมิของรัฐ จำนวน 4 แห่ง แบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมการสอนการป้องกันการติดเชื้อ จำนวน 16 ราย โดยโปรแกรมการสอนประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Gagné, Briggs และ Wager ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการพยาบาลตามปกติจำนวน 16 ราย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามความรู้และพฤติกรรมการป้องกันการติดเชื้อของผู้ดูแลเด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนาและการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ผลการวิจัย: ผู้ดูแลกลุ่มทดลองที่ได้รับโปรแกรมการสอนเรื่องการป้องกันการติดเชื้อของผู้ดูแลสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาว มีความรู้ในการป้องกันการติดเชื้อแก่เด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียนสูงกว่าผู้ดูแลกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (F = 71.29, p < .05) และมีคะแนนพฤติกรรมในการป้องกันการติดเชื้อสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (F = 37.31, p < .05) สรุปและข้อเสนอแนะ: โปรแกรมการสอนนี้ มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมความรู้และพฤติกรรมในการป้องกันการติดเชื้อแก่ผู้ดูแลเด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียนให้ดีขึ้น จึงควรส่งเสริมให้มีการนำโปรแกรมนี้ไปใช้ในการปฏิบัติพยาบาล เพื่อให้เด็กโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาววัยก่อนเรียนได้รับการดูแลในการป้องกันการติดเชื้อที่ถูกต้องเหมาะสม และปลอดภัยจากการติดเชื้อเมื่อกลับไปอยู่บ้าน

Purpose: To examine the effects of a teaching program on knowledge and behavior of caregivers to prevent infection in preschool-aged children with leukemia. Design: A quasi-experimental design. Methods: The study sample was composed of caregivers of preschool-aged children with leukemia receiving chemotherapy and admitting in 4 tertiary public hospitals. The sample was divided into two groups: the experiment group (n = 16) receiving the infection prevention teaching program based on the learning theory of Gagné, Briggs and Wager, and the control group (n = 16) receiving routine nursing care. Data were collected using the caregiver’s knowledge and behavior questionnaires for infection prevention of children with leukemia. Descriptive statistics and ANCOVA were used for data analysis. Main findings: Caregivers in the experimental group had significantly higher knowledge score of infection prevention than those in the control group (F = 71.29, p < .05). In addition, caregivers in the experimental group also had significantly higher behavior score in infection prevention than those in the control group (F = 37.31, p < .05).

Conclusion and recommendations: The infection prevention teaching program is effective in improving caregivers’ knowledge and behavior in infection prevention. This teaching program should be encouraged for routine use in nursing practice so that the preschool-aged children with leukemia will receive proper care at home and be secure from infection.