การดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติ : กรณีศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
5
item.page.dc.date.issued
2567
item.page.dc.date.copyright
2561
item.page.dc.type
item.page.dc.language.iso
tha
item.page.dc.format.mimetype
application/pdf
item.page.dc.format.extent
ก-ญ, 215 แผ่น : ภาพประกอบ
item.page.dcterms.accessRights
open access
item.page.dc.rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
item.page.dc.rights.holder
มหาวิทยาลัยมหิดล
item.page.dc.identifier.citation
วิทยานิพนธ์ (รป.ม. (นโยบายสาธารณะและการจัดการภาครัฐ))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2561
punsarn.item.page.citation
เพ็ญมนัส ระยับพันธุ์ การดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติ : กรณีศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร . วิทยานิพนธ์ (รป.ม. (นโยบายสาธารณะและการจัดการภาครัฐ))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2561 . สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/91864
item.page.dc.title
การดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติ : กรณีศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
item.page.dc.title.alternative
The Pracharath schools strategy implementation : a case study of the Bangkok primary education service area
item.page.dc.contributor.author
item.page.dc.contributor.advisor
item.page.dc.description.abstract
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับปัจจัยการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการประชารัฐสู่การปฏิบัติ เพื่อศึกษาระดับผลการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติ เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติ และเพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค และแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐไปปฏิบัติ กรณีศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร โดยมีการกำหนดกลุ่มตัวอย่างในการกรอกแบบสอบถามคือ คณะครูอาจารย์ที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนประชารัฐ ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 204 คน และกำหนดกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญคือ คณะผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ปฏิบัติหน้าที่แทน คณะครูอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งชำนาญการหรือชำนาญการพิเศษ และประธานสถานศึกษาหรือคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 20 คน โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบไปด้วยค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการถดถอยพหุคูณ และการวิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยหรือเชิงตรรกะ จากผลการศึกษา พบว่า ระดับปัจจัยการนายุทธศาสตร์โครงการประชารัฐสู่การปฏิบัติมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ระดับผลการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐสู่การปฏิบัติคือ ด้านความตั้งใจและทัศนคติของผู้ปฏิบัติงาน ด้านทรัพยากรของโรงเรียนประชารัฐ ด้านการเข้ามามีส่วนร่วมของบุคลากรภายนอก และด้านวัตถุประสงค์และมาตรฐานของโครงการโรงเรียนประชารัฐ ตามลำดับ ปัญหา อุปสรรคในการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์โครงการโรงเรียนประชารัฐ พบว่า ปัญหาในด้านการสื่อสาร ปัญหาในด้านบุคลากร และปัญหาด้านประสิทธิภาพของสื่อการสอน แนวทางการพัฒนาการดำเนินงาน คือ ทางเขตพื้นที่การศึกษา หรือทางบริษัทเอกชนควรเป็นสื่อกลางในการทำความเข้าใจในบริบทของโรงเรียน ควรส่งบุคลากรเข้ามาชี้แนะแนวทางในการพัฒนาหรือเสนอช่องทางในการจัดกิจกรรมในรูปแบบอื่นๆ รวมไปถึงการพัฒนาบุคลากรครูถึงประเด็นการวางแผนการบริหารงานบุคคลให้สอดคล้องกับภาระงานที่ได้รับมอบหมาย ให้ความรู้ในการบูรณาการงานเพื่อลดความซ้ำซ้อนของงาน และการพัฒนาสื่อการสอนให้เข้ากับเนื้อหาสาระการเรียน หรือมีการพัฒนาข้อมูลสื่อในรูปแบบใหม่ๆ ที่ทันต่อกระบวนการเรียนรู้ในปัจจุบัน
The purposes of this study were to examine the level of operational factors of Implementation, the level of performance, the factors that affect the implementation and the problems, obstacles and development strategies according to the Pracharath school project strategy, in the Bangkok Primary Educational Service Area. The sample group defined in the questionnaire is 204 teachers who attended the Pracharath school project, in the Bangkok Primary Educational Service Area and the major informants defined are 20 persons from the group of school administrators or the delegate persons, teachers who hold professional or senior professional level and the chairman of the Basic Education Board. Data was analyzed by using descriptive statistics that consists of percentage, standard deviation, multiple linear regression and analytic induction. The results of the study showed that the level of lead factors to apply the Pracharath school project strategy average was at a high level. The implementation level average was at a high level and the factors that affect the implementation according to the Pracharath school project strategy to practical are; intention and attitude of the workers, resources of the Pracharath school, participation of external personnel and the objectives and standards of the Pracharath school project. The problems and obstacles in the implementation according to the Pracharath school project strategy were ; the problem of communication, problem in personnel and performance issues of teaching media. The way to implement the strategy is to have the educational area personnel or private companies be the medium of understanding in the context of the school. They should send personnel to guide the way to develop or offer channels to organize other activities, including the development of teachers in terms of human resource management in accordance with the workload assigned, provide knowledge to integrate tasks to reduce duplication of work and develop teaching materials to match with the study content or have a developed new media information that keep up with the current learning process
The purposes of this study were to examine the level of operational factors of Implementation, the level of performance, the factors that affect the implementation and the problems, obstacles and development strategies according to the Pracharath school project strategy, in the Bangkok Primary Educational Service Area. The sample group defined in the questionnaire is 204 teachers who attended the Pracharath school project, in the Bangkok Primary Educational Service Area and the major informants defined are 20 persons from the group of school administrators or the delegate persons, teachers who hold professional or senior professional level and the chairman of the Basic Education Board. Data was analyzed by using descriptive statistics that consists of percentage, standard deviation, multiple linear regression and analytic induction. The results of the study showed that the level of lead factors to apply the Pracharath school project strategy average was at a high level. The implementation level average was at a high level and the factors that affect the implementation according to the Pracharath school project strategy to practical are; intention and attitude of the workers, resources of the Pracharath school, participation of external personnel and the objectives and standards of the Pracharath school project. The problems and obstacles in the implementation according to the Pracharath school project strategy were ; the problem of communication, problem in personnel and performance issues of teaching media. The way to implement the strategy is to have the educational area personnel or private companies be the medium of understanding in the context of the school. They should send personnel to guide the way to develop or offer channels to organize other activities, including the development of teachers in terms of human resource management in accordance with the workload assigned, provide knowledge to integrate tasks to reduce duplication of work and develop teaching materials to match with the study content or have a developed new media information that keep up with the current learning process
item.page.dc.description
นโยบายสาธารณะและการจัดการภาครัฐ (มหาวิทยาลัยมหิดล 2561)
item.page.thesis.degree.name
รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต
item.page.thesis.degree.level
ปริญญาโท
item.page.thesis.degree.department
คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
item.page.thesis.degree.discipline
นโยบายสาธารณะและการจัดการภาครัฐ
item.page.thesis.degree.grantor
มหาวิทยาลัยมหิดล