ระบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฏ
2
Issued Date
2550
Copyright Date
2550
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ฌ, 114 แผ่น
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2550
Suggested Citation
ธิติ ปัญญาอินทร์ ระบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2550. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/93944
Title
ระบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฏ
Alternative Title(s)
Instructional systems of western music theory instructors in Rajabhat University
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาระบบการเรียนการสอนและสภาพปัญหาการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฏประชากร คือ อาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฎ จำนวน50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ระบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตกในมหาวิทยาลัยราชภัฏมีระดับการปฏิบัติ ทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับ "ปฏิบัติมาก" เรียงตามลำดับ ดังนี้ ด้านการกำหนดจุดประสงค์การเรียนการสอน ด้านการกำหนดเนื้อหาสาระสำหรับการเรียนการสอน ด้านการดำเนินการสอน ด้านการประเมินความพร้อมก่อนเรียน ด้านการวัดผลประเมินผลและปรับปรุงแก้ไข โดยสภาพปัญหาทั้ง 5 ด้านนั้น อยู่ในระดับ "แก้ไขได้ทั้งหมด" 2. ปัญหาในการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนวิชาทฤษฎีดนตรีตะวันตก ในมหาวิทยาลัยราชภัฏที่ผู้สอนไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยตนเอง มีดังนี้ ความแตกต่างของผู้เรียน, ความรู้และความพร้อมของผู้เรียน, พื้นฐานความรู้ด้านทฤษฎีดนตรีตะวันตกของผู้เรียน, ความพร้อมของสื่อการสอนดนตรี, สภาพและบรรยากาศของห้องเรียน, ความรู้ในเนื้อหาเกี่ยวกับทฤษฎีดนตรีศตวรรษที่ 20, การวิเคราะห์ความแตกต่างของผู้เรียน, การเปลี่ยนแปลงของหลักสูตร, การกำหนดจุดประสงค์ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ ฝึกการคิด วิเคราะห์และนำไปใช้
This research aimed to study instructional systems and problems of music instructors in Western Music Theory subject. The populations was 50 instructors. The tool used for the research was a questionnaire. Data analysis was conducted by means of percentage, arithmetic mean, and standard deviation. The results indicated that: 1. Instructional systems of Western Music Theory in Rajabhat University obtained the level of practice of instructional systems in 5 aspects at the "high level", which were ranked as follows: identifying objectives of the instruction; identifying contents of the instruction; operation of instruction; evaluation of readiness before study; and measurement of evaluation and improvement. These 5 aspects were also at the level of "overall solvable" in terms of any instructional problems they presented. 2. Problems of Instructional systems of Western Music Theory instructors in Rajabhat University which could not be solved as were: learner differences; knowledge and readiness of learners; background knowledge on Western Music Theory of learners; readiness of music instruction materials; classroom condition and atmosphere; knowledge of the contents about music theory in the 20th century; analysis of learner differences; change of curriculum; and identifying objectives emphasize on learner's thinking skill, analysis, and implementation skills. Attention should be given to these aspects by instructors and course designers to find way of improving the instructional system in these aspects.
This research aimed to study instructional systems and problems of music instructors in Western Music Theory subject. The populations was 50 instructors. The tool used for the research was a questionnaire. Data analysis was conducted by means of percentage, arithmetic mean, and standard deviation. The results indicated that: 1. Instructional systems of Western Music Theory in Rajabhat University obtained the level of practice of instructional systems in 5 aspects at the "high level", which were ranked as follows: identifying objectives of the instruction; identifying contents of the instruction; operation of instruction; evaluation of readiness before study; and measurement of evaluation and improvement. These 5 aspects were also at the level of "overall solvable" in terms of any instructional problems they presented. 2. Problems of Instructional systems of Western Music Theory instructors in Rajabhat University which could not be solved as were: learner differences; knowledge and readiness of learners; background knowledge on Western Music Theory of learners; readiness of music instruction materials; classroom condition and atmosphere; knowledge of the contents about music theory in the 20th century; analysis of learner differences; change of curriculum; and identifying objectives emphasize on learner's thinking skill, analysis, and implementation skills. Attention should be given to these aspects by instructors and course designers to find way of improving the instructional system in these aspects.
Description
ดนตรี (มหาวิทยาลัยมหิดล 2550)
Degree Name
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
วิทยาลัยดุริยางคศิลป์
Degree Discipline
ดนตรี
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล