ปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร
Issued Date
2550
Copyright Date
2550
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ช, 304 แผ่น
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ประชากรศึกษา))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2550
Suggested Citation
ดรุณี เทพา ปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ประชากรศึกษา))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2550. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/93997
Title
ปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร
Alternative Title(s)
Factors affecting quality of the primary schools in Bangkok metropolis
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินการตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพตามเกณฑ์ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยประยุกต์ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) แหล่งข้อมูลในการวิจัย คือ สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร และโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครที่จำแนกเป็น 2 กลุ่ม รวมจำนวน 6 โรงเรียนกำหนดศึกษาปรากฏการณ์ใน 2 ช่วงเวลา คือ ในช่วงก่อนการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก และในช่วงหลังการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก จนถึงช่วงการประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่ 2 ผลการวิจัย พบว่า สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร มีการบริหารปัจจัยสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) อย่างมีระบบ มีกระบวนการ ในระดับดีทุกด้านและผลการวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพตามเกณฑ์ของสมศ.ของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร ได้แก่ 1) ปัจจัยด้านการจัดโครงสร้างองค์กรและการบริหารเชิงกลยุทธ์ 2) ปัจจัยด้านการบริหารแบบมีส่วนร่วม 3) ปัจจัยด้านการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน 4) ปัจจัยด้านภาวะผู้นำทางความคิดริเริ่มสร้างสรรค์การมีวิสัยทัศน์และการเป็นผู้นำทางวิชาการ 5) ปัจจัยด้านการบริหารสื่อเทคโนโลยีและสารสนเทศ 6) ปัจจัยด้านการพัฒนาบุคลากรและการฝึกอบรม 7) ปัจจัยด้านการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8) ปัจจัยด้านความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน ผลการวิจัย พบว่า หากโรงเรียนมีการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับปัจจัย ทั้ง 8 ด้าน อย่างสมบูรณ์ครบถ้วนจะส่งผลต่อความมีคุณภาพตามเกณฑ์ของสมศ. และหากการดำเนินการตามปัจจัยทั้ง 8 ด้านไม่สมบูรณ์ จะส่งผลต่อการไม่บรรลุคุณภาพตามเกณฑ์การประกันคุณภาพของ สมศ. ข้อเสนอแนะจากการวิจัยครั้งนี้ คือสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ควรมีการกำหนดนโยบายเพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดอย่างต่อเนื่อง ในโรงเรียนที่มีมาตรฐานดีอยู่แล้วส่วนโรงเรียนที่ระดับคุณภาพยังไม่เข้าสู่มาตรฐานควรมุ่งเน้นการพัฒนาโครงสร้างการบริหาร พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีระดับมาตรฐานคุณภาพที่สูงขึ้น มีการดำเนินการตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบและเมื่อโรงเรียนเข้าสู่มาตรฐานแล้วควรมีกลไกรักษาความมีคุณภาพตามมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก ของโรงเรียนในสังกัดไว้อย่างต่อเนื่อง
This research was 1) to study operating conditions following the quality education assurance; and 2) to analyze factors affecting quality by criteria of the Office of the National Education Standards and Quality Assessment (ONESQA) in the primary schools in Bangkok Metropolis. Qualitative research was applied and data resources were the Education Department, Bangkok Metropolitan and 6 primary schools under supervision of the Education Department, Bangkok Metropolitan. Study of the phenomena was divided into two secessions, i.e. pre-external quality assessment of the first round and post quality assessment after the first round until the second round of the external quality assessment. It was found that the Education Department, Bangkok Metropolitan, systematically managed the four supportive factors for developing the education quality and assurance within the schools, i.e. Context, Input, Process and Product. The process was at a good level in all areas. and results of analysis of factors affecting quality, by criteria of the ONESQA, in the primary schools were : 1) factors of structuring organization and strategic administration ; 2) factors of participatory administration ; 3) factors of internal quality assurance;4) factors of leadership in creativity, vision, and academic leader ; 5) factors of managing technology and information; 6) factors of developing HR and training; 7) factors of organizing activities and learning based on a learner-centered context ; and 8) factors of community relation and cooperation. It was found that had any schools incompletely imposed the 8 factors, they would underachieve criteria of quality assurance of the ONESQA. Recommendations from this research are that the Education Department, Bangkok Metropolitan, should set policy to continuously support and improve education quality and its assurance for schools under its supervision. In the meantime, schools underachieving standards should be focused on improving managerial structure, and improving education standards to achieve a higher quality standard level. There should be systematic following of the education quality assurance system. When the schools achieve standards, they should have a mechanism to maintain their quality based on standards of the external assessment.
This research was 1) to study operating conditions following the quality education assurance; and 2) to analyze factors affecting quality by criteria of the Office of the National Education Standards and Quality Assessment (ONESQA) in the primary schools in Bangkok Metropolis. Qualitative research was applied and data resources were the Education Department, Bangkok Metropolitan and 6 primary schools under supervision of the Education Department, Bangkok Metropolitan. Study of the phenomena was divided into two secessions, i.e. pre-external quality assessment of the first round and post quality assessment after the first round until the second round of the external quality assessment. It was found that the Education Department, Bangkok Metropolitan, systematically managed the four supportive factors for developing the education quality and assurance within the schools, i.e. Context, Input, Process and Product. The process was at a good level in all areas. and results of analysis of factors affecting quality, by criteria of the ONESQA, in the primary schools were : 1) factors of structuring organization and strategic administration ; 2) factors of participatory administration ; 3) factors of internal quality assurance;4) factors of leadership in creativity, vision, and academic leader ; 5) factors of managing technology and information; 6) factors of developing HR and training; 7) factors of organizing activities and learning based on a learner-centered context ; and 8) factors of community relation and cooperation. It was found that had any schools incompletely imposed the 8 factors, they would underachieve criteria of quality assurance of the ONESQA. Recommendations from this research are that the Education Department, Bangkok Metropolitan, should set policy to continuously support and improve education quality and its assurance for schools under its supervision. In the meantime, schools underachieving standards should be focused on improving managerial structure, and improving education standards to achieve a higher quality standard level. There should be systematic following of the education quality assurance system. When the schools achieve standards, they should have a mechanism to maintain their quality based on standards of the external assessment.
Description
ประชากรศึกษา (มหาวิทยาลัยมหิดล 2550)
Degree Name
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
Degree Discipline
ประชากรศึกษา
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
