การศึกษาเปรียบเทียบหลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษา ของมหาวิทยาลัยในประเทศไทย
Issued Date
2561
Copyright Date
2561
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ฎ, 215 แผ่น
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2561
Suggested Citation
กัลย์ธีรา สุภนิธิ การศึกษาเปรียบเทียบหลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษา ของมหาวิทยาลัยในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2561. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/92694
Title
การศึกษาเปรียบเทียบหลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษา ของมหาวิทยาลัยในประเทศไทย
Alternative Title(s)
A comparative of selected Master's Degree curricular in music education offered in Thailand
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
การศึกษาเปรียบเทียบในครั้งนี้ กําหนดวัตถุประสงค์ไว้ 2 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษา และเปรียบเทียบหลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษาของมหาวิทยาลัยในประเทศไทย และ 2) เพื่อศึกษาอัตลักษณ์ของหลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษาของมหาวิทยาลัยในประเทศ ไทยแต่ละแห่ง โดยศึกษาจากเอกสารมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หมายเลข 2 (มคอ.) 2) ตามทฤษฏีการศึกษาเปรียบเทียบของ Bereday (1964) ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรปริญญาโท สาขาวิชาดนตรีศึกษาของมหาวิทยาลัยใน ประเทศไทยมีวัตถุประสงค์เหมือนกันในการผลิตบุคลากรด้านวิชาการดนตรี เช่น ครู อาจารย์ นักวิจัย และนักวิชาการ เป็นต้น แต่มีเพียง 2 ใน 8 หลักสูตร คือ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาดนตรีศึกษา ที่ระบุวิชาดนตรีศึกษาลงในชื่อปริญญา นอกจากนี้จะเป็นเพียงกลุ่มวิชา แขนงวิชา หรือสาขาวิชาเท่านั้น 2) อัตลักษณ์ของแต่ละหลักสูตรแตกต่างกันซึ่งสอดคล้องกับผล การศึกษาเปรียบเทียบและมีผลต่อคุณลักษณะของผู้สําเร็จการศึกษาให้มีความแตกต่างกัน ผลการวิจัยนี้เป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจศึกษาเปรียบเทียบด้านดนตรีศึกษา และ สามารถนําไปเป็นข้อมูลในการพัฒนาหรือเป็นแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตรสาขาวิชาดนตรี ศึกษาต่อไป
The purposes of this study were: 1) to compare the Master's Degree curricula in music education offered in Thailand, and 2) to study the characteristics of each of 8 selected Master's Degree curricula in Music Education in Thailand. This qualitative study applies comparative research methodology to a content analysis of the Thailand Qualification Framework No.2 (TQF2) for these curricula, using Bereday's comparative methods in education theory (1964). The results of this study show that firstly, the purposes of the selected Master's Degree curricula in Music Education were all similar: to produce music teachers, lecturers, researchers and scholars. However, all of these programs had different curriculum structures, and only 2 of 8, (Chulalongkorn University and Buriram Rajabhat University), actually specified Music Education as a major. Secondly, the identity of each Master's Degree program varied as a result of their respective curriculum structures and credit proportions, which, in turn affects the professional knowledge and ability of their graduates. This study provides useful comparative information for those who are interested in music education curricula, and may be useful as a guideline to improve or develop music education curricula in the future.
The purposes of this study were: 1) to compare the Master's Degree curricula in music education offered in Thailand, and 2) to study the characteristics of each of 8 selected Master's Degree curricula in Music Education in Thailand. This qualitative study applies comparative research methodology to a content analysis of the Thailand Qualification Framework No.2 (TQF2) for these curricula, using Bereday's comparative methods in education theory (1964). The results of this study show that firstly, the purposes of the selected Master's Degree curricula in Music Education were all similar: to produce music teachers, lecturers, researchers and scholars. However, all of these programs had different curriculum structures, and only 2 of 8, (Chulalongkorn University and Buriram Rajabhat University), actually specified Music Education as a major. Secondly, the identity of each Master's Degree program varied as a result of their respective curriculum structures and credit proportions, which, in turn affects the professional knowledge and ability of their graduates. This study provides useful comparative information for those who are interested in music education curricula, and may be useful as a guideline to improve or develop music education curricula in the future.
Description
ดนตรี (มหาวิทยาลัยมหิดล 2561)
Degree Name
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
วิทยาลัยดุริยางคศิลป์
Degree Discipline
ดนตรี
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล