การพัฒนากระบวนการเพื่อการเชื่อมโยงกับธรรมชาติโดยใช้วิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่บนพื้นฐานจิตตปัญญาศึกษา
10
Issued Date
2567
Copyright Date
2563
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ฎ, 284 แผ่น : ภาพประกอบ
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
สารนิพนธ์ (ศศ.ม. (จิตตปัญญาศึกษา))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2563
Suggested Citation
สิรินันท์ นิลวรางกูร การพัฒนากระบวนการเพื่อการเชื่อมโยงกับธรรมชาติโดยใช้วิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่บนพื้นฐานจิตตปัญญาศึกษา. สารนิพนธ์ (ศศ.ม. (จิตตปัญญาศึกษา))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2563. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/99523
Title
การพัฒนากระบวนการเพื่อการเชื่อมโยงกับธรรมชาติโดยใช้วิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่บนพื้นฐานจิตตปัญญาศึกษา
Alternative Title(s)
The use of Goethean science on the basis of contemplative education to develop the nature connection process
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
วัตถุประสงค์คือเพื่อพัฒนากระบวนการในการเชื่อมโยงกับธรรมชาติโดยวิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่ บนพื้นฐานจิตตปัญญาศึกษาและเพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับมุมมองทัศนคติและพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมที่ผ่านกระบวนการในการเชื่อมโยงกับธรรมชาติ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการ ออกแบบกระบวนการเรียนรู้โดยอิงจากแนวคิดวิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่และจิตตปัญญาศึกษาให้ผู้เข้าร่วมได้เชื่อมโยงกับธรรมชาติและใคร่ครวญถึงผลกระทบของตนเองต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผลสัมฤทธิ์ประเมินจากการสะท้อนของผู้เข้าร่วม การทบทวนหลังกระบวนการของทีมกระบวนกร การสัมภาษณ์เชิงลึก แบบประเมินพฤติกรรมผู้บริโภครักสิ่งแวดล้อม แบบประเมินระดับความเชื่อมโยงกับธรรมชาติ นาผลมาปรับปรุงกระบวนการ และนามาใช้อบรมผู้เข้าร่วมกลุ่มที่ 2 ผลการวิจัยพบว่ากระบวนการที่พัฒนาส่งผลให้ผู้เข้าร่วมเกิดการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ มุมมองและพฤติกรรมที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผู้เข้าร่วมเชื่อมโยงกับธรรมชาติได้ เกิดความสุข ความสบาย ความปิติ และได้ค้นพบคำตอบของชีวิต ซึ่งแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของการเชื่อมโยงกับธรรมชาติที่ส่งผลในระดับจิตวิญญาณ ผู้เข้าร่วมมีพฤติกรรมในการใช้ชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น มีความเคารพต้นไม้ในฐานะสิ่งมีชีวิตมากขึ้น ซึ่งเกิดจากขั้นตอนวิทยาศาสตร์ของเกอเธ่ช่วยให้ผู้เข้าร่วมเริ่มมองเห็นทวิภาวะ จากนั้นค่อย ๆ เกิดการหลอมรวมกับธรรมชาติและสุดท้ายเกิดญาณทัศนะที่เป็นคำตอบของชีวิต โดยองค์ประกอบที่ทำให้กระบวนการสัมฤทธิ์ผล ได้แก่ ประจักษ์นิยมเชิงละเอียดอ่อนของเกอเธ่ เนื้อหาที่อิงแนวคิดวิทยาศาสตร์แบบเกอเธ่ สถานที่และบรรยากาศระยะเวลาและความต่อเนื่อง ความจริงแท้ของกระบวนกร การภาวนา สังฆะ นอกจากนี้ยังมีความมุ่งมั่นตั้งใจ การ เผชิญหน้ากับความจริง ความรักความเมตตา และความมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงตนเอง ซึ่งก็คือพื้นฐานในการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง หรือหลักจิตตปัญญา 7 นั่นเอง
The objectives are to develop a nature connection process by the use of Goethean Science on the basis of Contemplative Education and to study the results concerning worldview, attitude and bahaviour towards nature and environment of the participants who participate in the nature connection process. This is an action research that involves deducing Goethean Science concepts into the experience-based learning activities. The achievement can be assessed by participant's reflections, in-depth interviews, after action reviews by facilitator team, consumer's behaviours assessment form and nature relatedness scale. The results are then analysed and the process is modified accordingly then applied the modified process to a different group of participants. The results revealed that the participants have changed their worldview, attitude and behaviour towards nature and environment. The participants were able to connect with nature as could be seen by emotions such as happiness, joyfulness and ewe expression of intuitively getting an answer for a question that was always longing for. These results highlighted the established psychological benefits, as well as spiritual revelation, of natural environments. The results also revealed that the participants have the feeling that plants are as alive as animals and hence have an attachment and affection towards the plants. The key factor was Goethe's scientific methods that enabled participants to perceive the duality and, with judgement awareness, gradually interweave the self to the world and finally the intuition was emerged. The components that are the key success of the process include: Goethe's delicate empiricism, Goethean Science-based contents, nature-based location, continuity, facilitator's authenticity, contemplation and confrontation. Moreover, there are other components that are the natural outgrowth from the process, namely community, compassion and commitment. It can be clearly seen that these components are basically the basis in the learning process for transformation or Contemplative Education's 7'C.
The objectives are to develop a nature connection process by the use of Goethean Science on the basis of Contemplative Education and to study the results concerning worldview, attitude and bahaviour towards nature and environment of the participants who participate in the nature connection process. This is an action research that involves deducing Goethean Science concepts into the experience-based learning activities. The achievement can be assessed by participant's reflections, in-depth interviews, after action reviews by facilitator team, consumer's behaviours assessment form and nature relatedness scale. The results are then analysed and the process is modified accordingly then applied the modified process to a different group of participants. The results revealed that the participants have changed their worldview, attitude and behaviour towards nature and environment. The participants were able to connect with nature as could be seen by emotions such as happiness, joyfulness and ewe expression of intuitively getting an answer for a question that was always longing for. These results highlighted the established psychological benefits, as well as spiritual revelation, of natural environments. The results also revealed that the participants have the feeling that plants are as alive as animals and hence have an attachment and affection towards the plants. The key factor was Goethe's scientific methods that enabled participants to perceive the duality and, with judgement awareness, gradually interweave the self to the world and finally the intuition was emerged. The components that are the key success of the process include: Goethe's delicate empiricism, Goethean Science-based contents, nature-based location, continuity, facilitator's authenticity, contemplation and confrontation. Moreover, there are other components that are the natural outgrowth from the process, namely community, compassion and commitment. It can be clearly seen that these components are basically the basis in the learning process for transformation or Contemplative Education's 7'C.
Description
จิตตปัญญาศึกษา (มหาวิทยาลัยมหิดล 2563)
Degree Name
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา
Degree Discipline
จิตตปัญญาศึกษา
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล