Mobile application development of anaphylaxis crisis management to enhance knowledge and self-efficacy in nurse anesthetist students
Issued Date
2021
Copyright Date
2021
Resource Type
Language
eng
File Type
application/pdf
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
Mahidol University
Suggested Citation
Thipkita Tapaohirun (2021). Mobile application development of anaphylaxis crisis management to enhance knowledge and self-efficacy in nurse anesthetist students. Retrieved from: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/114169
Title
Mobile application development of anaphylaxis crisis management to enhance knowledge and self-efficacy in nurse anesthetist students
Alternative Title(s)
การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์สำหรับอุปกรณ์เคลื่อนที่เรื่องการจัดการภาวะวิกฤตในการแพ้ชนิดรุนแรงเพื่อเสริมความรู้และการรับรู้ความสามารถของตนเองในนักศึกษาวิสัญญีพยาบาล
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
Recently, the universal certified registered nurse anesthetist training program conducted learning experiences on managing crises during anesthesia using a high-fidelity simulator method.However, the limitation of this teaching method is the limit of time to practice and only a few students have received authentic experiential learning opportunities in real-life situations. This study aimed to develop a mobile application on anaphylaxis crisis management in anesthesia to enhance the knowledge and self-efficacy of crisis management skills in nurse anesthetist students, which is used to supplement traditional teaching. The participants of the study are SRNAs studying in the certified registered nurse anesthetist training program at Siriraj Hospital in the academic year 2020, enrolled in the study by the volunteer sampling method. Total participants of the study who respond to all test and self-efficacy reports through the retest phase are 30 (control group = 15, experimental group = 15) by random sampling participants. Participants in both groups conducted the pretest on the first day of the study with knowledge of the anaphylaxis crisis management test and self-efficacy. The mobile application was used for two weeks during traditional learning by the experimental group. The posttest was conducted after two weeks and satisfaction scores were measured, specifically for the experimental group. The retest was conducted 1 month after the posttest in both groups.The results revealed that the mobile application is able to enhance SRNA's knowledge and knowledge retention for the intervention group between the pretest and the posttest, demonstrating a significant difference (t=-8.696, df=14, p<.001). The posttest and retest knowledge scores between the control group and the intervention group showed a significant difference (posttest t = -3.36, df = 28, p <.05 and retest t=-2.32, df=28, p<.05). Furthermore, the self-efficacy score for the experimental group between the pretest and the posttest, and between the posttest and the retest showed a significant difference (t=-2.264, df=14, p<.05 and t=-2.663, df=14, p<.05). In addition, most of the interventiongroup SRNA’s satisfaction with the mobile application learning agreed that the mobile applicationsatisfaction was at good levels. Mobile learning research summarized that mobile learning is efficient, especially in the enhancement of knowledge and self-efficacy in a time-period. The recommendation forthe application developer should be developed on the efficacy of application learning in health scienceeducation, as well as to explore the unique features of the application for the increase of specificlearning outcomes. The components of the mobile application i.e., interactive, convenient, and easy to use, which were interesting and diverse, enhanced the knowledge, self-efficacy, and satisfaction.
ในปัจจุบันการฝึกอบรมวิสัญญีพยาบาลจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการจัดการภาวะวิกฤตในระหว่างการดมยาสลบโดยใช้วิธีบรรยายและการจำลองสถานการณ์ที่มีความเสมือนจริงสูง อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดของวิธีการสอนนี้คือการจำกัดเวลาในการฝึกฝน และมีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับโอกาสในการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง การศึกษานี้จ
ในปัจจุบันการฝึกอบรมวิสัญญีพยาบาลจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการจัดการภาวะวิกฤตในระหว่างการดมยาสลบโดยใช้วิธีบรรยายและการจำลองสถานการณ์ที่มีความเสมือนจริงสูง อย่างไรก็ตาม ข้อจำกัดของวิธีการสอนนี้คือการจำกัดเวลาในการฝึกฝน และมีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับโอกาสในการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง การศึกษานี้จ
Degree Name
Master of Science
Degree Level
Master's degree
Degree Department
Faculty of Medicine Siriraj Hospital
Degree Discipline
Health Science Education
Degree Grantor(s)
Mahidol University