การสอนช่วยชีวิตขั้นพื้นฐานด้วยวีดิทัศน์สำหรับผู้ดูแลผู้ป่วยเด็กที่เสี่ยงต่อการเกิดภาวะหัวใจหยุดเต้น

Abstract

การสอนให้ผู้ดูแลเด็กที่เสี่ยงต่อการเกิดภาวะหัวใจหยุดเต้นสามารถปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพได้เป็นสิ่งจำเป็น การศึกษาเชิงทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบวิธีการสอนช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐานระหว่างการใช้วีดิทัศน์และฝึกปฏิบัติด้วยตนเองกับการใช้วีดิทัศน์และฝึกปฏิบัติกับพยาบาล ต่อความรู้และการปฏิบัติในการช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐานของผู้ดูแลผู้ป่วยเด็กที่เสี่ยงต่อการเกิดภาวะหัวใจหยดุ เต้นกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ดูแลหลักของผู้ป่วยเด็กที่เสี่ยงต่อการเกิดภาวะหัวใจหยุดเต้นที่หอผู้ป่วยเด็กในโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 64 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์ข้อมูลทั่วไป และแบบประเมินความรู้ในการช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐาน การปฏิบัติในการช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐาน และความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ เชิงพรรณนา การวิคราะห์ความแปรปรวนร่วม การทดสอบที และการทดสอบไคร์สแควร์ ผลการวิจัย พบว่า ผู้ดูแลผู้ป่วยเด็กกลุ่มที่สอนด้วยวีดิทัศน์และฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง และกลุ่มที่สอนด้วยวีดิทัศน์และฝึกปฏิบัติกับ พยาบาล มีคะแนนความรู้และมีความสามารถในการปฏิบัติช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐาน ไม่แตกต่างที่นัยสำคัญทางสถิติ .05 แต่กลุ่มที่ได้ฝึกปฏิบัติกับ พยาบาลมีค่าเฉลี่ยคะแนนการปฏิบัติรายข้อในเรื่องของต่ำแหน่งการวางมือและความลึกขณะกดหน้าอก สูงกว่ากลุ่มที่ฝึกปฏิบัติด้วยตนเองอย่างมีนัยสำคัญ ข้อเสนอแนะจากการศึกษา ได้แก่ การส่งเสริมให้ใช้วิดิทัศน์ในการสอนช่วยชีวิตเด็กขั้นพื้นฐานและอาจมอบให้ผู้ดูแลด้วย เพื่อที่จะสามารถนำมาชมซ้ำเพื่อทบทวนความรู้และทักษะได้ตามสะดวก อย่างไรก็ตาม การสอนอาจจำเป็นต้องมีพยาบาลเป็นผู้แนะนำ และช่วยฝึกสำหรับทักษะที่สำคัญ เช่น ต่ำแหน่งและความลึกของการกดหน้าอก เพื่อประสิทธิผลของการสอน

Cardiopulmonary resuscitation, or CPR, training is necessary for caregivers of pediatric patients at risk for cardiopulmonary arrest. The purpose of this experimental study was to compare two different basic life support training methods (that is, using VCD with self-instruction and VCD with nurse's instruction) on knowledge and performance of CPR. The study sample consisted of 64 primary caregivers of pediatric patients at risk for cardiopulmonary arrest who were admitted at pediatric wards in a university hospital. Data were collected using a demographic data interview form, the set of assessment forms about the knowledge of pediatric basic life support, practical skills in pediatric basic life support, and the learning of basic life support. Statistical analysis included descriptive statistics, analysis of covariance, t-test and, chi-square. The results revealed that the knowledge and overall performance of CPR between the group using VCD with self-instruction and the group using VCD with nurse's instruction were not significantly different at a level of significance of .05. However, the group having a nurse to advise and coach their CPR skills demonstrated the essential skills of chest compression in terms of position and depth better than that of the group practicing by themselves. The findings suggest that a basic life support training VCD should be encouraged for use in the training, and also distributed to the learners, as it could be viewed at their time convenience. However, additional hands-on training for the essential CPR skills like chest compression is also needed to ensure the effectiveness of the training.