ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จในการเรียนปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษารายละเอียดเชิงลึกด้านปัจจัยภายใน ที่ส่งผลต่อ ความสำเร็จในการปฏิบัติเครื่องสายสากลในระดับเตรียมอุดมดนตรี (2) เพื่อศึกษารายละเอียดเชิงลึกด้านปัจจัยภายนอก ที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติเครื่องสายสากลในระดับเตรียมอุดมดนตรีกระบวนการวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณร่วมกับการวิจัยเชิงคุณภาพ การเก็บรวบรวม ข้อมูลเชิงปริมาณกระทำโดยใช้แบบสอบถามสำหรับนักเรียนเตรียมอุดมดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 สาขาวิชาดนตรีตะวันตก (เครื่องสายตะวันตก) วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 53 คน โดยแบ่งเป็นนักเรียนกลุ่มที่ประสบความสำเร็จสูงและนักเรียนกลุ่มปกติ สำหรับการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพทำโดยใช้แบบสัมภาษณ์สำหรับกลุ่มนักเรียนที่มีความโดดเด่นในการเรียนและการฝึกซ้อมเครื่องสายตะวันตก การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้ค่าความถี่ ส่วนการวิเคราะห์ ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติเครื่องสายสากลของนักเรียนกลุ่มที่ประสบความสำเร็จสูงและนักเรียนกลุ่มปกติ ได้แก่ การตั้งเป้าหมายต่อผลการเรียนในแต่ละภาคเรียนเข้าร่วมการอบรมพิเศษและเข้าชมการแสดงคอนเสิร์ต ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบทเพลง เข้าเรียนเป็นประจำและแจ้งลาอาจารย์ผู้สอนเมื่อไม่สามารถเข้าเรียนได้ มีการนำความรู้และความเข้าใจจากวิชาแกนดนตรีไปปรับใช้เพื่อการปฏิบัติเครื่องดนตรี ครูสอนวิชาปฏิบัติเครื่องดนตรีเป็นบุคคลที่มีบทบาทต่อความสำเร็จในการเรียน ผู้ปกครองให้การสนันสนุนต่อการเรียนดนตรีเป็นอย่างดี ทั้งนี้กลุ่มนักเรียนที่ประสบความสำเร็จสูงมีปัจจัยที่โดดเด่นต่างจากนักเรียนกลุ่ม ปกติ ได้แก่ การฝึกซ้อมเครื่องดนตรีเฉลี่ยมากกว่า 21 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และเข้าร่วมการแข่งขันดนตรีเพื่อพัฒนาตนเอง

This research aimed to study the internal and external factors affecting stringed instrument students' academic achievement Quantitative and qualitative methodologies were used in the study. A structured questionnaire was used in the quantitative data gathered from a purposive sampling of 53 pre-college Western stringed instrument students of the College of Music, Mahidol University enrolled in the second semester of the academic year 2014. Qualitative interview data were obtained from a group of students who were outstanding in their study and practice. Quantitative statistical analysis was presented by frequency. While the qualitative data, a content analysis method was employed. The results were as follows: factors affecting both successful stringed instrument students and regular students' academic achievement include goal- setting in each semester, participation in music master classes and concerts, self-motivated study of the background and details of the piece, conscientiousness, invested mentors, caring and supportive parents, and being able to apply knowledge from theoretical subjects in practice. However, successful stringed instrument students differed in two areas: they practiced for more than 21 hours per week and were interested in taking part in music competitions.