การพัฒนาชุดการสอนเทคนิคการปฏิบัติทรอมโบนเบื้องต้น

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาชุดการสอนปฏิบัติทรอมโบนระดับต้น เรื่อง การพัฒนาคุณภาพเสียง การเล่น Lip Slur การเล่น Scale และการปฏิบัติบทเพลง และ (2) เพื่อทดสอบประสิทธิภาพของชุดการสอนที่ได้พัฒนาขึ้น การเก็บข้อมูลทำการศึกษาจากนักเรียนที่เรียนเครื่องมือเอกทรอมโบนและบาริโทน จำนวน 4 คนในวงโยธวาทิตของโรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ สามพราน ซึ่งทั้ง 4 คน เริ่มเรียนปฏิบัติเครื่องดนตรีเบื้องต้น พอที่จะเล่นบทเพลงในวงโยธวาทิตได้บ้างแต่ยังไม่สามารถเล่น Lip Slur ไม่สามารถเล่น Scale อื่น ๆ ได้นอกจาก Scale Bb Major โดยทำการสอนด้วยชุดการสอนที่พัฒนาขึ้นเป็นเวลา 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง ซึ่งในแต่ละสัปดาห์จะมีการทดสอบการปฏิบัติก่อนเรียนและหลังเรียน มีการสังเกตในชั้นเรียน มีการมอบหมายให้นักเรียนจดบันทึกการฝึกซ้อมในแต่ละสัปดาห์และมีการสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการ แบบฝึกซ้อมเพื่อพัฒนาการปฏิบัติทรอมโบนเบื้องต้น มีเนื้อหาทั้งหมดแบ่งออกเป็นรายชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง มีหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติทรอมโบนเบื้องต้นใน 4 ด้าน คือ การพัฒนาคุณภาพเสียง การเล่น Lip Slur การเล่น Scale และ การปฏิบัติบทเพลงสั้น ๆ ในการทดสอบการปฏิบัติพบว่าคะแนนพัฒนาการปฏิบัติทรอมโบนของนักเรียนมีการพัฒนาดีขึ้นในทุกหัวข้อ โดยนักเรียนมีทักษะการพัฒนาคุณภาพเสียงดีที่สุด รองลงมาคือ ทักษะการเล่น Scale ทักษะการ เล่น Lip Slur มีการพัฒนาดีขึ้นเป็นลำดับที่ 3 และ ทักษะการปฏิบัติบทเพลงมีการพัฒนาดีขึ้นเป็นลำดับที่ 4 จากการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกซ้อมในชุดการสอนที่ได้พัฒนาขึ้น พบว่านักเรียนสามารถทำความเข้าใจหลักการในการปฏิบัติทรอมโบนจากแบบฝึกซ้อมได้ดีและเนื้อหาของแบบฝึกซ้อมไม่ซับซ้อนเกินไปและยากเกินไป ผลการทดสอบประสิทธิภาพของชุดการสอนปฏิบัติทรอมโบนระดับต้นที่พัฒนาขึ้นพบว่าสามารถช่วยให้นักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างพัฒนาการปฏิบัติทรอมโบนเบื้องต้นให้ดีขึ้นได้และเนื้อหาของชุดการสอนมีความเหมาะสมกับระดับของนักเรียน

This research aimed to (1) develop trombone instructional package: a basic performance technique by improving sound quality, lip slur, scale and performing song, and (2) test the effectiveness of the improved instruction package. The data were collected from four students playing trombone and baritone instrument who used the new improved instruction package over a period of 12 weeks (1hour per week). Each week a practice test was performed before and after studying the class. Students were assigned to record their performance each week followed by an informal interview. An exercise to improve trombone performance technique had content that was divided into 12 hours. The topic related to the trombone in four primary areas was improving sound quality, lip slur, scale and short song performance. In practice tests, it was found that the scores of development of trombone performance were better in every topic. The students had improved most on sound quality, followed by scale performance skills, lip slur ranking third, and song performance ranking fourth. From researching the student's opinion on using the improved instruction package it was found that students could better understand the principles of using trombone and the practice content as it was not too complicated or difficult. The result of the effectiveness test of teaching practice for beginners that had been improved showed that the students in the sample group had better skills in playing trombone and the content in the instruction package is appropriate to student's level.