การพัฒนาสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านโน๊ตสากลเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Abstract

การวิจัยการพัฒนาสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านโน้ตสากลเบื้องต้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาสื่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์แบบมัลติมีเดียบนสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตที่ใช้ระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ประกอบการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระดนตรี เรื่อง การอ่านโน้ตสากลเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (2) วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากเรียน (3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมการวิจัยที่มีต่อสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านโน้ตสากลเบื้องต้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้เข้าร่วมการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านบ่อตะครองโนนฝ้ายสามัคคี จำนวน 26 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ใช้สถิติค่าเฉลี่ย (x̄ ) และ การทดสอบสมมติฐานแบบ t - test ผลการวิจัยพบว่าสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านโน้ตสากลเบื้องต้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สามารถพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ยังไม่เคยเรียนรู้ทฤษฎีดนตรีสากลและการปฏิบัติการอ่านโน้ตสากลมาก่อนได้ ผู้เข้าร่วมการวิจัยที่เรียนด้วยสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่าน โน้ตสากลเบื้องต้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ 0.05 ผู้เข้าร่วมการวิจัยมีความพึงพอใจในสื่อบทเรียนในรูปแบบการ์ตูนอิเล็กทรอนิกส์เรื่อง การอ่านโน้ตสากลเบื้องต้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วัดจากมาตรวัด 5 ระดับโดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.31 อยู่ในระดับมาก

This research aimed at (1) developing electronic multimedia lessons on smartphones or tablets running with Android operating systems. (2) evaluating the student's learning through the music reading lessons and (3) studying the students' satisfaction with the music reading lessons in focus. Participants in this research were 26 students in Prathomsuksa 4 in Ban Botakrong Nonfai Samakkhee School and data were analyzed using mean (x_) and the assumptions were a tested with t-test. The research revealed that the music reading lessons in the form of e-cartoons could develop the ability to read musical notes by the students who had not yet learned music theory and note reading. The participants (learned from the music reading lessons in the form of e-cartoon for students in Prathomsuksa 4 as the) average score of the posttest was higher than that of pretest with a statistical significance of 0.05 level and the participants in this study were satisfied with the music reading lessons measured by satisfaction survey questionnaire with a five-point scale. The average score was 4.31, which was considered a high level of satisfaction