ความสัมพันธ์ระหว่างทุนชีวิตกับรูปแบบการเลี้ยงดูในนักเรียนประจำที่มีความสามารถพิเศษทางวิชาการ
5
Issued Date
2567
Copyright Date
2562
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ฏ, 124 แผ่น : ภาพประกอบ
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วิทยานิพนธ์ (วท.ม. (พัฒนาการมนุษย์))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2562
Suggested Citation
ณัฐพล กลิ่นพุฒ ความสัมพันธ์ระหว่างทุนชีวิตกับรูปแบบการเลี้ยงดูในนักเรียนประจำที่มีความสามารถพิเศษทางวิชาการ . วิทยานิพนธ์ (วท.ม. (พัฒนาการมนุษย์))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2562 . สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/92033
Title
ความสัมพันธ์ระหว่างทุนชีวิตกับรูปแบบการเลี้ยงดูในนักเรียนประจำที่มีความสามารถพิเศษทางวิชาการ
Alternative Title(s)
The relationship between parenting style and life asset of academically talented students in a residential school
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทุนชีวิตและหาความสัมพันธ์ระหว่างทุนชีวิตกับรูปแบบการ เลี้ยงดูในนักเรียนประจำที่มีความสามารถพิเศษทางวิชาการ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 6 จำนวน 376 คน ใช้ระเบียบวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบสำรวจทุนชีวิตเด็ก และ เยาวชนไทย (ฉบับเยาวชน) และแบบสำรวจรูปแบบการเลี้ยงดู ทำการวิเคราะห์คะแนนทุนชีวิต หาความสัมพันธ์ของตัวแปรทุนชีวิตที่สัมพันธ์กับรูปแบบการเลี้ยงดู ด้วยสถิติ chi square และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของทุนชีวิตที่มีผลต่อรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีความสัมพันธ์ต่อคะแนนทุนชีวิต โดยวิธีการถดถอยเชิงเส้นแบบพหุ ผลการศึกษาพบว่า 1) ทุนชีวิตโดยรวมผ่านเกณฑ์ เมื่อพิจารณาต้นทุนชีวิตในรายพลัง พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีต้นทุนชีวิตผ่านเกณฑ์ 4 ใน 5 พลัง ได้แก่ พลังครอบครัว พลังตัวตน พลังสร้างปัญญา พลังเพื่อนและกิจกรรม สำหรับพลังชุมชน อยู่ในระดับไม่ผ่านเกณฑ์ 2) การวิเคราะห์ความสัมพันธ์กับรูปแบบการเลี้ยงดูพบว่ารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูมีความสัมพันธ์กับทุนชีวิตด้านพลังครอบครัว อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์การถดถอยเชิงเส้นแบบพหุ พบว่ารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน และ แบบใช้เหตุผล ส่งผลให้มีคะแนนทุนชีวิตด้านพลังครอบครัวอยู่ในระดับ ดี ดีมาก ร้อยละ 94.74 และ 94.19 ตามลำดับ 4) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์โดยวิธีการถดถอยเชิงเส้นแบบพหุ พบว่าการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน และแบบใช้เหตุผล มีความสัมพันธ์ทางบวกต่อคะแนนทุนชีวิตใน พลังครอบครัวและพลังชุมชนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 จากการศึกษาเชิงคุณภาพ พบว่าแม้นักเรียนอาศัยอยู่ในโรงเรียนประจำที่ไกลบ้านและครอบครัว หากมีการเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน และแบบใช้เหตุผลมาแล้ว นักเรียนจะมีทุนพื้นฐานที่ทำให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้ และยิ่งได้มีพูดคุยกับพ่อแม่ทางโทรศัพท์ แชท และวีดีโอคอล ก็สามารถเติมเต็มทุนชีวิตให้กับนักเรียนได้ จึงสามารถนำไปเป็นแนวทางในการเสริมสร้างทุนชีวิตที่ดีได้อย่างเหมาะสมตรงกับลักษณะความต้องการของเยาวชนที่มีความสามารถพิเศษทางวิชาการต่อไป
The objectives of this research were to study life assets, and to find out the correlation between life assets and parenting style of 376 academically talented students in a residential school, who were studying in Mutthayom 4-6. This study was based on qualitative and quantitative methodology. The research instruments involved the Life Assets Questionnaire (Youth Version) and the parenting style questionnaire, which was used to analyze the life assets scores, to find out the correlation between life assets variables and parenting style by the use of Chi-square, and to analyze the correlation between life assets taking effect to the parenting style and life assets scores by the use of Multiple Linear Regression Analysis. The results showed as follows: 1) Overall life assets passed the criteria while the sample's life assets in each power passed the criteria in 4 powers, which included the power of family, power of self, power of intelligence, power of peer and activity while the power of community failed. 2) According to the correlation analysis for the parenting style, it was found that the parenting style was correlated to the life assets in respect with the power of family at a significance level of 0.01. 3) From the Multiple Linear Regression Analysis, it was found that the supportive and reasoning parenting styles resulted to the good and excellent levels of life assets scores in respect of the power of family at 94.74% and 94.19% respectively. 4) From the Multiple Linear Regression Analysis, it was found that the supportive and reasoning parenting styles were positively correlated to the life assets scores in the power of family and the power of community at a significance level of 0.01. According to the qualitative study, although the students have stayed in the residential school where they were far from home and family, if they have experienced supportive and reasoning parenting styles, they will have the life base. Talks with their parents via telephone, chat, and video call could fulfill the students' life assets. These results may be further used as the guideline of promoting life assets that are relevant to the needs of other academically talented students.
The objectives of this research were to study life assets, and to find out the correlation between life assets and parenting style of 376 academically talented students in a residential school, who were studying in Mutthayom 4-6. This study was based on qualitative and quantitative methodology. The research instruments involved the Life Assets Questionnaire (Youth Version) and the parenting style questionnaire, which was used to analyze the life assets scores, to find out the correlation between life assets variables and parenting style by the use of Chi-square, and to analyze the correlation between life assets taking effect to the parenting style and life assets scores by the use of Multiple Linear Regression Analysis. The results showed as follows: 1) Overall life assets passed the criteria while the sample's life assets in each power passed the criteria in 4 powers, which included the power of family, power of self, power of intelligence, power of peer and activity while the power of community failed. 2) According to the correlation analysis for the parenting style, it was found that the parenting style was correlated to the life assets in respect with the power of family at a significance level of 0.01. 3) From the Multiple Linear Regression Analysis, it was found that the supportive and reasoning parenting styles resulted to the good and excellent levels of life assets scores in respect of the power of family at 94.74% and 94.19% respectively. 4) From the Multiple Linear Regression Analysis, it was found that the supportive and reasoning parenting styles were positively correlated to the life assets scores in the power of family and the power of community at a significance level of 0.01. According to the qualitative study, although the students have stayed in the residential school where they were far from home and family, if they have experienced supportive and reasoning parenting styles, they will have the life base. Talks with their parents via telephone, chat, and video call could fulfill the students' life assets. These results may be further used as the guideline of promoting life assets that are relevant to the needs of other academically talented students.
Description
พัฒนาการมนุษย์ (มหาวิทยาลัยมหิดล 2562)
Degree Name
วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว
Degree Discipline
พัฒนาการมนุษย์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล