ผลของกิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ ที่มีต่อการพัฒนาทักษะทางสังคมในผู้สูงอายุ
5
Issued Date
2566
Copyright Date
2566
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
No. of Pages/File Size
ก-ฏ, 132 แผ่น
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2566
Suggested Citation
ธเนศพล อุบลรัตน์ ผลของกิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ ที่มีต่อการพัฒนาทักษะทางสังคมในผู้สูงอายุ. วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (ดนตรี))--มหาวิทยาลัยมหิดล, 2566. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/115237
Title
ผลของกิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ ที่มีต่อการพัฒนาทักษะทางสังคมในผู้สูงอายุ
Alternative Title(s)
Effect of Orff-Based music therapy interventions on social skills for the elderly
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบระดับทักษะสังคมของผู้สูงอายุ ก่อน ระหว่าง และหลังการทำกิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดซ้ำ กลุ่มตัวอย่างคือผู้สูงอายุ จากสถาบันผู้สูงอายุแมคเคน จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน คน จัดกิจกรรมดนตรีบำบัด ครั้ง ครั้งละ นาที ระยะเวลา สัปดาห์ ประกอบด้วย กิจกรรมทักทาย กิจกรรมเข้าจังหวะ กิจกรรมร้องเพลง กิจกรรมเล่นเครื่องดนตรีเป็นกลุ่ม และกิจกรรมอำลา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลกลุ่มตัวอย่าง แบบประเมินการทำดนตรีบำบัดรายบุคคลด้านทักษะทางสังคม และแบบสังเกตการณ์ระหว่างกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำเพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับทักษะทางสังคมทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการร่วมกิจกรรม และวิเคราะห์ข้อมูลจากการสังเกตการณ์โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า กิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ สามารถช่วยพัฒนาทักษะทางสังคมในผู้สูงอายุได้ จากการประเมินด้วยตัวชี้วัดทั้งรายด้านและภาพรวม พบว่า มีทักษะสังคมจำนวน ด้าน จากทั้งหมด ด้าน ที่มีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และค่าเฉลี่ยทักษะทางสังคมภาพรวมหลังจากการเข้าร่วมกิจกรรมดนตรีบำบัดมีระดับสูงขึ้น เมื่อเทียบกับก่อน และระหว่างการร่วมกิจกรรมดนตรีบำบัดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การนำผลของวิทยานิพนธ์ไปใช้: ผลที่ได้จากการวิจัยในครั้งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักดนตรีบำบัดที่จะนำแนวคิดกิจกรรมดนตรีบำบัดตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ ไปปรับใช้ในการส่งเสริมทักษะทางสังคมในผู้สูงอายุ
The purpose of this study was to compare the level of the elderly’s social skills perceived during the pre-, mid-, and post- Orff-based music therapy intervention phases using a quasi-experiment one group repeated-measures design. The sample were 10 elders from McKean Senior Center, Chiang Mai, Thailand. All samples attended 12 group music therapy 45-minute sessions, for six weeks. Orff-based music therapy intervention consisted of five activities: 1) greeting activities, 2) rhythmic activities, 3) group singing, 4) group instrument playing, and 5) goodbye activities. Research instruments used in this study were 1) general background questionnaire, 2) The Individualized Music Therapy Assessment Profile (IMTAP) in Social Domain, and 3) observation form. Repeated-measure ANOVA was used to analyze the average of social skills among pre-, mid-, and post-intervention phases. In addition, content analysis was used to analyze the data from observation. The result revealed that Orff-based music therapy intervention can improve social skills among the elderly. According to the social skills average of each item, an increase was perceived in 1 out of 12 items at the level of .05. For the overall score of social skills, the post-test scores were significantly higher than the pre- and mid-test scores at the level of .05. Implication of thesis: The result of this study could benefit music therapists for applying the Orff-based intervention guidelines to improve social skills in the elderly.
The purpose of this study was to compare the level of the elderly’s social skills perceived during the pre-, mid-, and post- Orff-based music therapy intervention phases using a quasi-experiment one group repeated-measures design. The sample were 10 elders from McKean Senior Center, Chiang Mai, Thailand. All samples attended 12 group music therapy 45-minute sessions, for six weeks. Orff-based music therapy intervention consisted of five activities: 1) greeting activities, 2) rhythmic activities, 3) group singing, 4) group instrument playing, and 5) goodbye activities. Research instruments used in this study were 1) general background questionnaire, 2) The Individualized Music Therapy Assessment Profile (IMTAP) in Social Domain, and 3) observation form. Repeated-measure ANOVA was used to analyze the average of social skills among pre-, mid-, and post-intervention phases. In addition, content analysis was used to analyze the data from observation. The result revealed that Orff-based music therapy intervention can improve social skills among the elderly. According to the social skills average of each item, an increase was perceived in 1 out of 12 items at the level of .05. For the overall score of social skills, the post-test scores were significantly higher than the pre- and mid-test scores at the level of .05. Implication of thesis: The result of this study could benefit music therapists for applying the Orff-based intervention guidelines to improve social skills in the elderly.
Degree Name
ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Department
วิทยาลัยดุริยางคศิลป์
Degree Discipline
ดนตรี
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยมหิดล