การสร้างชุดฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลัน ของนักเรียนวงโยธวาทิต โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม

Abstract

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุดฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันของนักเรียนวงโยธวาทิต โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย นำชุดฝึกพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันที่สร้างขึ้นไปใช้ในการทดสอบนักเรียน และเปรียบเทียบการอ่านโน้ตของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลัน ผู้วิจัยใช้แบบทดสอบก่อนและหลังการใช้ชุดฝึก และชุดฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมาในการเก็บรวบรวมข้อมูล ซึ่งชุดฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันที่สร้างขึ้นจะแบ่งออกเป็นชุดฝึกทักษะที่ 1 อัตราจังหวะแบบธรรมดา และชุดฝึกทักษะที่ 2 อัตราจังหวะแบบผสม แต่ละชุดฝึกทำการฝึก 2 ครั้งโดยใช้เวลาหลังเลิกเรียนในแต่ละวัน วันละ 40 นาที และในแต่ละชุดฝึกเมื่อนักเรียนทำการฝึกแล้ว จะมีแบบทดสอบให้นักเรียนทำการทดสอบระหว่างการใช้ชุดฝึก โดยการทดสอบแต่ละครั้งมีเกณฑ์ในการวัดผลดังนี้ 1. ความคล่องในการอ่านโน้ตและบรรเลงแบบฉับพลัน 2. ความแม่นยำของจังหวะ 3. คุณภาพเสียงในขณะที่บรรเลง และ 4. ความแม่นยำของเครื่องหมาย ดัง เบา สั้น ยาว ผลการวิจัย พบว่า ชุดฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนแบบทดสอบระหว่างใช้ชุดฝึก คิดเป็นร้อยละ 80.95 และมีค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนแบบทดสอบหลังใช้ชุดฝึกคิดเป็นร้อยละ 96.43 ปรากฏว่าชุดฝึกที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพของชุดฝึกเท่ากับ 80.95/96.43 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานของสมมติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ที่ 80/80 และผลการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันของนักเรียนหลังการใช้ชุดฝึกพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันสูงกว่าผลการอ่านโน้ตสากลแบบฉับพลันของนักเรียนก่อนการใช้ชุดฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

The objectives of this research are to create a package to improve sight-reading skills for the students in the marching band of Princess Sirindhorn's College, Nakhon Pathom Province, to use the package created to test the students, and to compare students' sight-reading results before and after the use of the package. The researcher collected the data from the test results before and after the use of the package and utilized the package created to improve the sight-reading skills for the students in the marching band. The package is divided into 2 practice sets: the simple time signatures and the compound time signatures. Each set is repeated 2 times, 40 minutes after school hours for each session. The package also includes the sight- reading tests at the end of each practice set to test the students during the use of the package. The assessment criteria are as follows: (1) fluency in note reading and playing, (2) rhythmic accuracy, (3) sound quality of instrument playing, and (4) accuracy in dynamics and articulation marks. The results show that the created package to improve the sight-reading skills gained an effectiveness value of 80.95/96.43 (percentage of test scores during the use of the package/percentage of test scores after the use of the package), higher than the designated value at 80/80. The test scores gained after engaging with the package to improve the sight-reading skills for the students in the marching band are higher than those gained before using the package with the statistical significance at the level of 0.05.