2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Item Metadata only Innovative teaching module for promoting phylogenetic tree understanding for high school students(Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center, 2010) Teamjun Sarasan; Pintip Ruenwongsa; Namkang Sriwattanarothaimisconceptions about phylogenetic tree. CIETR was delivered to 115 high school students who had completed a biological diversity and evolution course. An inquiry-based PEFT was then developed from those findings and was implemented in two biology classes with 51... grade 11 students from two Thai high schools. Achievement tests, interviews, classroom observation, and analysis of students' documents were used to evaluate students' achievements and attitudes towards the learning activity. The results revealedItem Metadata only Development of an STS-based learning unit on biocontrol for secondary school students(Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center, 2023) Kanrawee Pewnim; Watcharee Ketpichainarong; Piyachat Jittam; Sutha Luealamaiงานวิจัยครั้งนี้ได้นำแนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม (STS approach) มาพัฒนาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง การควบคุมโดยชีววิธี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริม ให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการควบคุมโดยชีววิธี และผลกระทบของสารเคมีในการเกษตรต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และสร้างทัศนคติทีดีต่อสิ่งแวดล้อมในชุมชน การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้นี้ได้รับ ความร่วมมือจากครูผู้สอนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จาก 5 โรงเรียน ปราชญ์ชาวบ้าน (ที่มีความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับการควบคุม แมลงและโรคพืชโดยชีววิธี และการใช้จุลินทรีย์ในการเกษตร) เกษตรกร ผู้ปกครองนักเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิทยาศาสตร์ศึกษา และนักวิทยาศาสตร์ จากนั้นครูผู้สอนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จาก 5 โรงเรียน ได้นำหน่วยการเรียนรู้ดังกล่าวไปใช้จัดการ เรียนรู้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 357 คน โดยเน้นให้นักเรียนได้ศึกษาปัญหาจริงที่พบในชุมชน ฝึกวิเคราะห์ ปัญหาในชุมชนร่วมกับเพื่อน ครู และเกษตรกร จากนั้นเรียนรู้การแก้ปัญหาโดยใช้องค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผสมผสานกับวิธี ชาวบ้านเพื่อแก้ปัญหา ของชุมชน และนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาถ่ายทอดสู่ชุมชนของตนเอง ในรูปแบบของแนวคิดและการ ปฏิบัติโดยเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและชุมชน ในการศึกษานี้ได้ประเมินประสิทธิภาพของหน่วยการเรียนรู้โดยการผสมผสานระหว่างการวิจัย เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องมือในการประเมินเชิงปริมาณ ได้แก่ แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการควบคุม โดยชีววิธี แบบทดสอบวัดทักษะการทดลอง แผนผังมโนทัศน์ แบบสอบถามทัศนคติต่อสิ่งแวดล้อม แบบสอบถามความ พึงพอใจต่อการเรียนรู้ของนักเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อหน่วยการเรียนรู้ของครู ส่วนวิธีการในการประเมิน เชิงคุณภาพ ได้แก่ การสัมภาษณ์ ผลงานของนักเรียน และการสังเกตการณ์ในห้องเรียน ผลการประเมินประสิทธิภาพของหน่วยการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องการควบคุมโดย ชีววิธี มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีทัศนคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อมในชุมชน และมีความพึงพอใจต่อการเรียนจาก หน่วยการเรียนรู้เรื่องการควบคุมโดยชีววิธี สำหรับครูมีทัศนคติที่ดีต่อหน่วยการเรียนรู้เรื่องการควบคุมโดยชีววิธี และหน่วย การเรียนรู้นี้มีความเหมาะสมสำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในเนื้อหาความรู้วิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อม