Publication: การจัดการเรียนรู้การบัญชียุคดิจิทัล
1
Issued Date
2568
Resource Type
Resource Version
Accepted Manuscript
Language
tha
File Type
application/pdf
ISSN
2350-983x
Journal Title
วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ
Volume
12
Issue
2
Start Page
152
End Page
170
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
สาขาบัญชี มหาวิทยาลัยมหิดล วิทยาเขตกาญจนบุรี
Bibliographic Citation
วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ. ปีที่ 12, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค. 2568), 152-170
Suggested Citation
นงนิภา ตุลยานนท์, ชัยสรรค์ รังคะภูติ, Nongnipa Tulayanond, Chaison Rungkaputi การจัดการเรียนรู้การบัญชียุคดิจิทัล. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ. ปีที่ 12, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค. 2568), 152-170. 170. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/117514
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Thesis
Title
การจัดการเรียนรู้การบัญชียุคดิจิทัล
Alternative Title(s)
Learning Management of Accounting in the Digital Era
Author's Affiliation
Abstract
บทความทางวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้การบัญชีในยุคดิจิทัล โดยผู้เขียนได้ศึกษาแนวคิดสำคัญดังต่อไปนี้ ความรู้ความเข้าใจบริบทของความเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล ลักษณะสังคมยุคดิจิทัล ลักษณะผู้เรียนยุคดิจิทัล ทักษะดิจิทัลของผู้สอน การเรียนรู้ในยุคดิจิทัล และการบัญชียุคดิจิทัลจากนั้นได้นำแนวคิดเหล่ามาประยุกต์นำเสนอเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้การบัญชียุคดิจิทัล ทั้งนี้ได้ข้อเสนอแนะเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้การบัญชียุคดิจิทัล โดยสรุป ดังนี้ 1. การพัฒนาหลักสูตร โดยการวิเคราะห์สภาพความเปลี่ยนแปลง และความต้องการจำเป็นของสังคมในการใช้สมรรถนะของผู้เรียนในการพัฒนางานการบัญชียุคใหม่ 2. การจัดการเรียนรู้ โดยการออกแบบการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเต็มความสามารถ และการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ 3. การประเมินผลการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย
This academic article aims to present the guidelines for managing accounting learning in the digital age. The author has studied the following important concepts: knowledge and understanding of the context of changes in the digital age, characteristics of the digital age society, characteristics of digital age learners, digital skills of teachers, learning in the digital age, and digital age accounting. These concepts were then applied to present guidelines for managing accounting learning in the digital age. The recommendations for managing accounting learning in the digital age are summarized as follows: 1. Curriculum development by analyzing the changing conditions and the necessity of society in using learners’ competencies to develop modern accounting work; 2. Learning management by designing learning to enable learners to learn to their full potential and using digital technology media in organizing teaching and learning activities; and 3. Learning assessment by using various measurement and evaluation methods.
This academic article aims to present the guidelines for managing accounting learning in the digital age. The author has studied the following important concepts: knowledge and understanding of the context of changes in the digital age, characteristics of the digital age society, characteristics of digital age learners, digital skills of teachers, learning in the digital age, and digital age accounting. These concepts were then applied to present guidelines for managing accounting learning in the digital age. The recommendations for managing accounting learning in the digital age are summarized as follows: 1. Curriculum development by analyzing the changing conditions and the necessity of society in using learners’ competencies to develop modern accounting work; 2. Learning management by designing learning to enable learners to learn to their full potential and using digital technology media in organizing teaching and learning activities; and 3. Learning assessment by using various measurement and evaluation methods.