ผลของการศึกษาวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนาต่อการเห็นคุณค่าในตนเองและความสุขในการดําเนินชีวิตของนักศึกษาพยาบาล

Abstract

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของการศึกษาวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนาต่อการเห็นคุณค่าในตนเองและความสุขในการดําเนินชีวิตของนักศึกษาพยาบาล รูปแบบการวิจัย: การวิจัยกึ่งทดลอง วิธีดําเนินการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 3 ของคณะพยาบาลศาสตร์แห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร จํานวน 127 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองที่เลือกเรียนวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนา จํานวน 66 คน เข้าเรียนสัปดาห์ละ 1 ครั้งๆ ละ 4 ชั่วโมง เป็นเวลา 8 สัปดาห์ และเข้าร่วมกิจกรรมฝึกจิตให้เกิดปัญญา เป็นเวลา 3 วัน 2 คืน รวมเวลาทั้งสิ้น 54 ชั่วโมง กลุ่มควบคุมเลือกเรียนวิชาเลือกอื่น จํานวน 61 คน กลุ่มตัวอย่างทุกคนได้รับการประเมินการเห็นคุณค่าในตนเองและความสุขก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลแบบสอบถามการเห็นคุณค่าในตนเอง และดัชนีชี้วัดความสุขของคนไทย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย: เมื่อสิ้นสุดกระบวนการเรียนการสอนของวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนา พบว่านักศึกษาที่เข้าเรียนวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนา เห็นคุณค่าในตนเอง และมีความสุขเพิ่มขึ้นมากกว่าก่อนการเข้าเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ (p < .05) และมากกว่านักศึกษาที่เลือกเรียนวิชาเลือกอื่นอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ (p < .05) สรุปและข้อเสนอแนะ: จากการศึกษาครั้งนี้พบว่าการเข้าเรียนวิชาการพัฒนาตนตามหลักศาสนา มีประโยชน์ในการเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเองและช่วยเพิ่มความสุขในการดําเนินชีวิตให้แก่นักศึกษาพยาบาล จึง ควรสนับสนุนให้นักศึกษาพยาบาลทุกคนมีโอกาสเข้าเรียนวิชานี้

Purpose: This research aimed to investigate the effects of studying a course of self-development follow the principle of religion on self-esteem and happiness in nursing students. Design: A quasi- experimental study design.Methods: A study sample consisted of 127 third year nursing students from a faculty of nursing in Bangkok. They were divided into intervention (n = 66) and control group (n = 61). The intervention group attended a 54-hour course of self-development follow the principle of religion. The control group attended another courses. The research instruments included a student information form, a self-esteem questionnaire, and a happiness index. For both intervention and control groups, a set of questionnaires were administered at baseline and after the completion of the course. Descriptive statistics and t-test were used for data analysis.Main findings: Upon completion of the self-development course, nursing students participating in the course had significantly increased self esteem and happiness when compared to those in the control group.Conclusion and recommendations: The findings support the benefits of the course of self-development follow the principle of religion for enhancing the self-esteem and happiness in nursing students. Encouraging the nursing students to enroll this course is highly recommended.