การพัฒนาแบบประเมินรายงานกรณีศึกษาผู้ป่วยและครอบครัวที่มีปัญหาสุขภาพซับซ้อนที่พบในเวชปฏิบัติปฐมภูมิ

Abstract

บทนำ: การเขียนรายงานกรณีศึกษาผู้ป่วยและครอบครัวที่มีปัญหาสุขภาพซับซ้อนที่พบในเวชปฏิบัติปฐมภูมิของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 6 ควรมีแบบประเมินที่สามารถใช้ในการตรวจรายงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความยุติธรรมต่อผู้เรียนวัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพแบบประเมินรายงานจากกรณีศึกษาผู้ป่วยและครอบครัวที่มีปัญหาสุขภาพซับซ้อนที่พบในเวชปฏิบัติปฐมภูมิวิธีการศึกษา:สร้างแบบประเมินในหัวข้อที่ต้องการตามขั้นตอนแล้วนำแบบประเมินไปใช้ประเมินรายงานของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 6 จำนวน 15 กลุ่ม ในรายวิชาเวชศาสตร์ครอบครัวและเวชศาสตร์ชุมชน (รหัสรายวิชา รมคร 615) ปีการศึกษา 2564 คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล ประเมินโดยอาจารย์แพทย์ที่เลือกมาแบบเจาะจง จำนวน 3 คน และตรวจสอบความเที่ยงตรงและความเชื่อมั่นของแบบประเมิน ผลการศึกษา: แบบประเมินรายงานกรณีศึกษาผู้ป่วยและครอบครัวที่มีปัญหาสุขภาพซับซ้อนที่พบในเวชปฏิบัติปฐมภูมิ เป็นแบบประเมินแบบรูบริคหรือเกณฑ์การให้คะแนน แบบวิเคราะห์ย่อย มีหัวข้อการประเมิน 10 หัวข้อ ระดับเกณฑ์การให้คะแนน 3 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (Index of congruence, IOC) ระหว่าง 0.67 ถึง 1.00 ค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือจากดัชนีความสอดคล้องระหว่างผู้ตรวจ (Inter-rater reliability, IRR) ด้วยการใช้สัมประสิทธิ์สัมพันธ์ภายในชั้น (Interclass correlation coefficient, ICC) อยู่ในระดับพอใช้ สรุป:แบบประเมินรายงานแบบรูบริคหรือเกณฑ์การให้คะแนนมีคุณภาพสามารถนำไปใช้ได้ อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจในแบบประเมินส่งผลต่อคุณภาพของแบบประเมิน คำสำคัญ: เกณฑ์การให้คะแนน ความสอดคล้องระหว่างผู้ตรวจ สัมประสิทธิ์สัมพันธ์ภายในชั้น