The effect of problem-based learning on knowledge in electronic medical record for registered nurses
Issued Date
2021
Copyright Date
2021
Resource Type
Language
eng
File Type
application/pdf
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
Mahidol University
Suggested Citation
Kanpitchanon Sanngoen (2021). The effect of problem-based learning on knowledge in electronic medical record for registered nurses. Retrieved from: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/114318
Title
The effect of problem-based learning on knowledge in electronic medical record for registered nurses
Alternative Title(s)
ผลของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานต่อความรู้ในเวชระเบียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลวิชาชีพ
Author(s)
Advisor(s)
Abstract
Electronic medical records ( EMR) training should be ongoing bysuperusers and staff, where necessary, to ensure that the continuing transition goes assmoothly as possible. Teaching should be conducted by using Problem- BasedLearning ( PBL) for learners to have and understand the analytical process of theproblem, thus having a good level of knowledge. The objective of the research was tostudy the effects of PBL on the knowledge of EMR for registered nurses. This was aquasi- experimental research design with a sample size arranged by the G* Powerprogram that determined the effect size of 0. 50 at the statistically significant level of. 05. The power of the test was 0. 80, and the degree of the freedom of the model (df)was 50. There was a total sample size of 128 subjects comprising 64 subjects in theexperimental group and 64 subjects in the control group. Each assigned session wassix hours. The used instruments consisted of multiple-choice questions (MCQ), case scenarios, and satisfaction questionnaires. The compared average between the mean and standard deviation of the post-test in the experimental group was 38. 91 ± 1. 84, and the control group was 27. 13 ± 2. 50. From the comparative analysis, the average score difference with statistics from the independent samples t- test found that the experimental group had a significantly higher score than that of the control group at the . 05 level. The results showed that PBL improved the learning motivation of the nurses. Moreover, the registrants were involved in learning more than just listening tocontent from the tutoring, which encouraged the learners to use their existingknowledge or experience to solve the problems. It should be noted that researchers may choose an inappropriate randomization method because the distribution of the participants’ characteristics may be a factor affecting the effectiveness of the scores.Therefore, the researchers who are interested in the study of PBL in e- learning or hospital studies should increase the number and type of learning groups and plan the research process such as selecting the sample group, calculating the sample group, and preparing for the exam by using the respective language of each country.
การฝึกอบรมเวชระเบียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นการดำเนินการในผู้ใช้เชี่ยวชาญ และเจ้าหน้าที่มีความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจะดำเนินไปอย่างราบรื่นที่สุด การสอนควรจัดการโดยใช้การเรียนรู้เชิงปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ในระดับดีวัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้ตามปัญหาความรู้ทางเวชระเบียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลวิชาชีพวิธีการ: การออกแบบการวิจัยกึ่งทดลองนี้ ขนาดตัวอย่างโดยโปรแกรม G*Power กำหนดค่าขนาดอิทธิพล 0.50 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 พลังของการทดสอบคือ 0.80 ระดับความเป็นอิสระของแบบจำลอง (df) คือ 50 ขนาดตัว
การฝึกอบรมเวชระเบียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นการดำเนินการในผู้ใช้เชี่ยวชาญ และเจ้าหน้าที่มีความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจะดำเนินไปอย่างราบรื่นที่สุด การสอนควรจัดการโดยใช้การเรียนรู้เชิงปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ในระดับดีวัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้ตามปัญหาความรู้ทางเวชระเบียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับพยาบาลวิชาชีพวิธีการ: การออกแบบการวิจัยกึ่งทดลองนี้ ขนาดตัวอย่างโดยโปรแกรม G*Power กำหนดค่าขนาดอิทธิพล 0.50 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 พลังของการทดสอบคือ 0.80 ระดับความเป็นอิสระของแบบจำลอง (df) คือ 50 ขนาดตัว
Degree Name
Master of Science
Degree Level
Master's degree
Degree Department
Faculty of Medicine Siriraj Hospital
Degree Discipline
Health Science Education
Degree Grantor(s)
Mahidol University