Publication: การจัดการแบบพหุภาคีในการศึกษาเพื่อตอบสนองชุมชนท้องถิ่น
Submitted Date
Received Date
Accepted Date
Issued Date
2558
Copyright Date
Announcement No.
Application No.
Patent No.
Valid Date
Resource Type
Edition
Resource Version
Language
tha
File Type
No. of Pages/File Size
ISBN
ISSN
2350-983x
eISSN
DOI
Scopus ID
WOS ID
Pubmed ID
arXiv ID
Call No.
Other identifier(s)
Journal Title
Volume
Issue
item.page.oaire.edition
Start Page
End Page
Access Rights
Access Status
Rights
มหาวิทยาลัยมหิดล
Rights Holder(s)
คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
Physical Location
Bibliographic Citation
วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ. ปีที่ 2, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 2558), 164-195
Citation
วราพร ศรีสุพรรณ, ประกายรัตน์ สุขุมาลชาติ, จำลอง บุญเรืองโรจน์, ประคอง บัวปรอท, อนันต์ กัลปะ (2558). การจัดการแบบพหุภาคีในการศึกษาเพื่อตอบสนองชุมชนท้องถิ่น. Retrieved from: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/44187.
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Thesis
Title
การจัดการแบบพหุภาคีในการศึกษาเพื่อตอบสนองชุมชนท้องถิ่น
Alternative Title(s)
Multi-sectors Cooperation Management in Education for Local Communities
Author's Affiliation
Author's E-mail
Editor(s)
Editor's Affiliation
Corresponding Author(s)
Creator(s)
Compiler
Advisor(s)
Illustrator(s)
Applicant(s)
Inventor(s)
Issuer
Assignee
Other Contributor(s)
Series
Has Part
Abstract
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาระบบและกลไกสนับสนุนสถานศึกษาในการจัดการการศึกษาเพื่อตอบสนองชุมชนท้องถิ่น พื้นที่วิจัยคือ อ.บางปลาม้า จ.สุพรรณบุรี สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 และอำเภอพนมทวน จ.กาญจนบุรี สังกัดเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 2 ขั้นตอนการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะคือ 1) การสื่อสารเพื่อการจัดตั้งเครือข่ายพหุภาคีพัฒนาการศึกษาเพื่อชุมชนท้องถิ่น 2) การพัฒนาระบบและกลไกสนับสนุนสถานศึกษาในการจัดการศึกษาเพื่อชุมชนท้องถิ่น (การสร้างหลักสูตรท้องถิ่นระดับอำเภอ) และ 3) การนำเสนอผลงานและสรุปบทเรียนของพหุภาคีและประเมินการยอมรับการทำงานแบบพหุภาคีของสถานศึกษา ผลการวิจัยคือ 1) การจัดตั้งพหุภาคีในโครงการวิจัยมี 2 รูปแบบคือ รูปแบบที่ 1 เน้นการทำงานร่วมกันระหว่าง อปท. สถานศึกษา แกนนำภาคประชาชน (ผู้นำองค์กรชุมชนและผู้ทรงคุณวุฒิ) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รูปแบบที่ 2 เน้นบทบาทของสถานศึกษาเป็นสำคัญ 2) ผลผลิตที่เกิดจากพหุภาคีได้แก่ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ที่ยึดโยงกับสิ่งที่เป็นจริงในท้องถิ่น และแผนการสอนตัวอย่างที่ครูได้ออกแบบไว้ซึ่งเกือบทั้งหมด (อำเภอพนมทวน) หรือบางส่วน (อำเภอบางปลาม้า) ได้ผ่านการทดลองสอนแล้ว 3) ข้อเสนอกิจกรรมในการขยายผลการเรียนรู้ท้องถิ่นที่ได้จากการสรุปบทเรียนของอำเภอบางปลาม้าคือ การปรับปรุงและจัดทำเอกสารสาระการเรียนรู้ “บางปลาม้าศึกษา” ที่เผยแพร่ได้ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และวิทยากรท้องถิ่น และการสนับสนุนกิจกรรม “ค่ายบางปลาม้าศึกษา” 4) รูปแบบองค์กรที่จัดตั้งขึ้นเพื่อขยายผลการเรียนรู้ท้องถิ่นจากการประชุมสรุปบทเรียนของอำเภอพนมทวน คือ คณะกรรมการปรับปรุงและจัดทำเอกสารสาระท้องถิ่น และคณะกรรมการขับเคลื่อนสถาบันการเรียนรู้พนมทวนศึกษา ข้อเสนอแนะจากการวิจัยคือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรปรับปรุง กฎ ระเบียบ และธรรมเนียมปฏิบัติต่างๆ เพื่อสนับสนุนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้สามารถทำหน้าที่ในการจัดตั้งองค์กรพหุภาคีเพื่อการจัดการหลักสูตรท้องถิ่นระดับอำเภอ และสนับสนุนองค์กรนี้ให้สามารถนำส่งหลักสูตรท้องถิ่นอำเภอศึกษาไปสู่สถานศึกษาต่อไป
This action research aims to develop systems and mechanism supporting education for local communities in 2 districts. The study areas were Bangplama district, Suphanburi Province under supervision of Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 and Phanomtuan district, Kanchanaburi Province under supervision of Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2. This research study was conducted in three phases; 1) communication for setting up Multi-sector Cooperation group in managing of education for local communities; 2) development of mechanism and support system for school management on education for local communities; and 3) presentation of outcomes, lesson learned and the assessment of the acceptable of school managers on Multi-sector Cooperation group functions. The research results were 1) there were 2 models of Multi-sector Cooperation group. The first model emphasizes on the cooperation of local government administrations, schools, local leaders (community organization leaders and local experts) and Educational Service Area Office. The second model emphasizes the role of schools. 2) The outcomes of Multi-sector Cooperation group were the learning contents which related to local situations and events and the example of learning plans/ learning units which nearly all of them (Phanomtuan district) or some of them (Bangplama district) were tested already. 3) the suggestion to expand research results from the lesson learned meeting in Bangplama district was first by improving and publishing the document of “Bangplama Studies”; second, by developing the learning resources and local teachers; and third by supporting “Bangplama Studies Camp” activities. 4) the organization model setting for expanding research results from the lesson learned meeting in Phanomtuan district were the committee for improving and publishing “Phanomtuan Studies” Document and the committee for setting up “Phanomtuan Studies Learning Center” The research suggested that the Office of Basic Education Commission should revise the rule, regulation and management tradition in order to support the Educational Service Area Office to set up Multi-sector Cooperation group for organizing the district curriculum management, and support them in adopting this curriculum to part of a school curriculum.
This action research aims to develop systems and mechanism supporting education for local communities in 2 districts. The study areas were Bangplama district, Suphanburi Province under supervision of Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 and Phanomtuan district, Kanchanaburi Province under supervision of Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2. This research study was conducted in three phases; 1) communication for setting up Multi-sector Cooperation group in managing of education for local communities; 2) development of mechanism and support system for school management on education for local communities; and 3) presentation of outcomes, lesson learned and the assessment of the acceptable of school managers on Multi-sector Cooperation group functions. The research results were 1) there were 2 models of Multi-sector Cooperation group. The first model emphasizes on the cooperation of local government administrations, schools, local leaders (community organization leaders and local experts) and Educational Service Area Office. The second model emphasizes the role of schools. 2) The outcomes of Multi-sector Cooperation group were the learning contents which related to local situations and events and the example of learning plans/ learning units which nearly all of them (Phanomtuan district) or some of them (Bangplama district) were tested already. 3) the suggestion to expand research results from the lesson learned meeting in Bangplama district was first by improving and publishing the document of “Bangplama Studies”; second, by developing the learning resources and local teachers; and third by supporting “Bangplama Studies Camp” activities. 4) the organization model setting for expanding research results from the lesson learned meeting in Phanomtuan district were the committee for improving and publishing “Phanomtuan Studies” Document and the committee for setting up “Phanomtuan Studies Learning Center” The research suggested that the Office of Basic Education Commission should revise the rule, regulation and management tradition in order to support the Educational Service Area Office to set up Multi-sector Cooperation group for organizing the district curriculum management, and support them in adopting this curriculum to part of a school curriculum.