Publication: การใช้วีดิทัศน์ต้นแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในเด็กที่มีภาวะออทิซึม: ปริทัศน์วรรณกรรม
Issued Date
2565
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Journal Title
วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
Volume
18
Issue
1
Start Page
21
End Page
36
Access Rights
open access
Rights
ผลงานนี้เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหิดล ขอสงวนไว้สำหรับเพื่อการศึกษาเท่านั้น ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามดัดแปลงเนื้อหา และห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
Rights Holder(s)
วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล
Bibliographic Citation
วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ. ปีที่ 18, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 2565), 21-36
Suggested Citation
ชัชวาลย์ อินต๊ะวัน, นัทธี เชียงชะนา, ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, Chatchawan Intawan, Natee Chiengchana, Teerasak Srisurakul การใช้วีดิทัศน์ต้นแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในเด็กที่มีภาวะออทิซึม: ปริทัศน์วรรณกรรม. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ. ปีที่ 18, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 2565), 21-36. 36. สืบค้นจาก: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/99220
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Thesis
Title
การใช้วีดิทัศน์ต้นแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในเด็กที่มีภาวะออทิซึม: ปริทัศน์วรรณกรรม
Alternative Title(s)
Use of Video modeling to promote learning skills in children with autism spectrum disorder: A Literature Review
Author's Affiliation
Abstract
ภาวะออทิซึมเป็นภาวะที่มีความผิดปกติในประสาทพัฒนาการ ส่งผลกระทบให้เกิดข้อจำกัดในการสื่อสารทางสังคม พฤติกรรม และการเรียนรู้ ในปัจจุบันมีแนวทางการช่วยเหลือเด็กที่มีภาวะออทิซึมหลากหลายรูปแบบ และหนึ่งในรูปแบบที่มีประสิทธิภาพคือการใช้วิดิทัศน์ต้นแบบ การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปริทัศน์วรรณกรรมงานวิจัยเกี่ยวกับการใช้วีดิทัศน์ต้นแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในเด็กที่มีภาวะออทิซึม โดยสืบค้นงานวิจัยจากฐานข้อมูลออนไลน์ ช่วงปี ค.ศ.2010-2020 ได้จำนวนงานวิจัยที่ศึกษาทั้งหมด 12 เรื่อง ซึ่งนำงานวิจัยดังกล่าวมาทำการวิเคราะห์เนื้อหาจำแนกตามประเด็นหลัก ผลการวิจัย พบว่าเด็กที่มีภาวะออทิซึมที่เป็นกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยส่วนใหญ่เป็นเพศชาย จำนวน 36 คน และ เพศหญิงจำนวน 6 คน ระเบียบวิธีวิจัยที่ใช้มากที่สุดคือการวิจัยกรณีศึกษากรณีเดี่ยว (Single case design) ในรูปแบบหลายเส้นฐาน งานวิจัยดังกล่าว มุ่งพัฒนาทักษะทางสังคม ทักษะการสื่อสาร ทักษะการเล่น และทักษะการช่วยเหลือตนเอง โดยมีการใช้วีดิทัศน์ต้นแบบ 4 รูปแบบ ได้แก่ 1) วีดิทัศน์ต้นแบบพื้นฐาน (Basic video modeling) 2) วีดิทัศน์ตนเองเป็นต้นแบบ (Video self-modeling) 3) วิดีทัศน์ต้นแบบเฉพาะส่วน (Point-of-view video modeling) และ 4) วีดิทัศน์ตามขั้นตอน (Video prompting) งานวิจัยส่วนใหญ่ใช้แบบสังเกตเป็นเครื่องมือในการวัดและประเมินผล และใช้สถิติเชิงบรรยายในการวิเคราะห์ข้อมูล สำหรับสถานที่ในการเก็บข้อมูลระยะเส้นฐาน (Baseline) เป็นการเก็บข้อมูลในห้องเรียน ส่วนในระยะทดลอง (Intervention) เป็นจัดการเรียนรู้ในห้องส่วนตัว และมีการเก็บข้อมูลเพิ่มเติมในบริบทอื่นๆ ได้แก่ โรงอาหาร ห้องเรียนศิลปะ และห้องดนตรี
Autism spectrum disorder (ASD) is one of neurodevelopmental disorders that lead to impairments in social communication, behavior, and learning abilities. Nowadays, there are various kinds of interventions to support children with ASD. One of the effective interventions is video modeling. The purpose of this study was to synthesize the research studies on video modeling to promote learning skills in children with ASD. 12 research articles from online databases published during 2010 – 2020 were selected and analyzed by using content analysis. Results revealed that there were 36 boys and 6 girls with ASD selected as participants in the study. Single-case research using multiple baseline design is the most frequently used for the research design. The targets of learning skills studied in the research article were social skills, communication skills, play skills, and self-care skills. There were four types of video modeling used as the interventions, including 1) basic video modeling 2) video self-modeling, 3) point of view video modeling, and 4) video prompting. In terms of assessment tools and data analysis, most of the research used observation form to collect the data and used descriptive statistics to analyze the data. Most of the research conducted the baseline session in the classroom and conducted the Intervention session in the private room and other settings, video modeling presented in the invention room and then collect data in other settings, including canteen, art room, and music room.
Autism spectrum disorder (ASD) is one of neurodevelopmental disorders that lead to impairments in social communication, behavior, and learning abilities. Nowadays, there are various kinds of interventions to support children with ASD. One of the effective interventions is video modeling. The purpose of this study was to synthesize the research studies on video modeling to promote learning skills in children with ASD. 12 research articles from online databases published during 2010 – 2020 were selected and analyzed by using content analysis. Results revealed that there were 36 boys and 6 girls with ASD selected as participants in the study. Single-case research using multiple baseline design is the most frequently used for the research design. The targets of learning skills studied in the research article were social skills, communication skills, play skills, and self-care skills. There were four types of video modeling used as the interventions, including 1) basic video modeling 2) video self-modeling, 3) point of view video modeling, and 4) video prompting. In terms of assessment tools and data analysis, most of the research used observation form to collect the data and used descriptive statistics to analyze the data. Most of the research conducted the baseline session in the classroom and conducted the Intervention session in the private room and other settings, video modeling presented in the invention room and then collect data in other settings, including canteen, art room, and music room.