The frictional force learning module based on hands-on and interactive lecture demonstration approaches
| dc.contributor.advisor | Ratchapak Chitaree | |
| dc.contributor.advisor | Kwan Arayathanitkul | |
| dc.contributor.advisor | Narumon Emarat | |
| dc.contributor.author | Singha Prasitpong | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T02:10:54Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T02:10:54Z | |
| dc.date.copyright | 2012 | |
| dc.date.created | 2012 | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการสร้างชุดการเรียนการสอนเรื่องแรงเสียดทาน เพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนไทยในระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่สี่ เริ่มต้นจากการศึกษาสาระสำคัญเรื่องแรงเสียดทานในระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่สี่ จากนั้นสร้างคำถามปลายเปิดเพื่อสำรวจความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดหลักของแรงเสียดทาน คำถามนี้ใช้เก็บข้อมูลกับนักเรียนจำนวน 241 คน และพบความเข้าใจผิดของนักเรียนไทยในแนวคิดหลักของทิศทางของแรงเสียดทาน ชนิดของแรงเสียดทาน และปัจจัยที่ส่งผลต่อขนาดของแรงเสียดทานไถล นำข้อมูลดังกล่าวไปใช้ประกอบการสร้างและพัฒนาชุดการเรียนการสอนเรื่องแรงเสียดทานได้แก่ แบบสำรวจความเข้าใจเรื่องแรงเสียดทาน แผนการสอนโดยอาศัยรูปแบบกระบวนการเรียนการสอนแบบลงมือทำ(Hands-On)และการบรรยายประกอบการสาธิตเชิงปฏิสัมพันธ์ (ILDs) ชุดสาธิตทิศของแรงเสียดทาน ชุดสาธิตชนิดของแรงเสียดทานและชุดสาธิตปัจจัยที่ส่งผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน รวมทั้งใบงานประกอบการเรียนเรื่องแรงเสียดทาน ชุดการเรียนการสอนเหล่านี้ได้รับการประเมินจากทั้งผู้เชี่ยวชาญ และการนำไปทดลองใช้กับนักเรียน 63 คน เพื่อปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น มีการนำชุดการเรียนการสอนนี้ไปใช้สอนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่สี่จำนวน 293 คน เพื่อประเมินคุณภาพ จากการประเมินความเข้าใจด้านเนื้อหาและความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดการเรียนการสอน พบว่า การสอนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่สร้างขึ้นนี้ ทำให้นักเรียนมีการเรียนรู้เพิ่มขึ้นในระดับปานกลาง (<g> = 0.61) และนักเรียนกว่า 85 เปอร์เซนต์เห็นด้วยว่าชุดการเรียนการสอนนี้ช่วยให้เข้าใจเรื่องแรงเสียดทานเพิ่มขึ้น | |
| dc.format.extent | viv, 141 leaves : ill. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Thesis (Ph.D. (Science and Technology Education))--Mahidol University, 2012 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/20.500.14594/89491 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center | |
| dc.rights.holder | Mahidol University | |
| dc.subject | Friction -- Study and teaching | |
| dc.subject | Interactive multimedia | |
| dc.subject | Lecture method in teaching | |
| dc.subject | Teaching -- Aids and devices | |
| dc.title | The frictional force learning module based on hands-on and interactive lecture demonstration approaches | |
| dc.title.alternative | ชุดการเรียนรู้เรื่องแรงเสียดทานโดยอาศัยการเรียนรู้แบบลงมือทำและการบรรยายประกอบการสาธิตเชิงปฏิสัมพันธ์ | |
| dcterms.accessRights | restricted access | |
| mu.link.internalLink | http://mulinet11.li.mahidol.ac.th/e-thesis/2555/cd470/5037490.pdf | |
| thesis.degree.department | Institute for Innovative Learning | |
| thesis.degree.discipline | Science and Technology Education | |
| thesis.degree.grantor | Mahidol University | |
| thesis.degree.level | Doctoral Degree | |
| thesis.degree.name | Doctor of Philosophy |