การสร้างแบบฝึกปฏิบัติกลองชุดเบื้องต้นสำหรับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19 จังหวัดเลย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการสร้างแบบฝึกปฏิบัติกลองชุดเบื้องต้นสำหรับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 19 จังหวัดเลย 2) เพื่อสร้างแบบฝึกปฏิบัติกลองชุดเบื้องต้นสำหรับมัธยมศึกษา เขต 19 จังหวัดเลย กระบวนการวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณร่วมกับการวิจัยเชิงคุณภาพ การเก็บข้อมูลเชิงปริมาณใช้แบบสอบถาม เพื่อศึกษาเกี่ยวกับสถานภาพและความรู้ความสามารถด้านกลองชุดของกลุ่มตัวอย่าง 14 คน และ ใช้สำหรับแบบประเมินคุณภาพของแบบฝึกจากผู้เชี่ยวชาญด้านกลองชุด 10 คน การวิเคราะห์เชิงปริมาณใช้ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์แบบกลุ่ม เพื่อศึกษาด้านความรู้และทฤษฎีเกี่ยวกับกลองชุด และด้านการปฏิบัติกลองชุดจากกลุ่มตัวอย่าง 14 คน เพื่อนำข้อมูลที่ได้รับไป สร้างแบบฝึก ข้อมูลคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างมีความรู้ด้านทฤษฎีการอ่านโน้ตดนตรีและความรู้ด้านอารมณ์และความรู้สึกในการบรรเลงในระดับมาก มีความสามารถในการปฏิบัติกลองชุดระดับปานกลาง กลุ่มตัวอย่างให้ความสำคัญกับการปฏิบัติมือเบื้องต้นมากที่สุด รองลงมาคือให้ความสำคัญกับรูปแบบจังหวะ และให้ความสำคัญกับการเติมลูกส่งเป็นลำดับสุดท้าย แบบฝึกกลองชุดที่สร้างขึ้นมีส่วนประกอบ 3 อย่าง ประกอบด้วย การปฏิบัติมือพื้นฐาน รูปแบบจังหวะ และการเติมลูกส่ง ผลการประเมินคุณภาพแบบฝึกจากผู้เชี่ยวชาญด้านกลองชุด 10 คน พบว่า ในแต่ละหัวข้อมีระดับค่าดัชนีความสอดคล้องของแต่ละข้อเท่ากับ 0.70 - 1.00 และมีค่าดัชนีความสอดคล้องโดยรวมเท่ากับ 0.91 ผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ 0.6 หมายความว่า ผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่า แบบฝึกปฏิบัติกลองชุดมีความเหมาะสม

The aim of this research were to present the guideline for creating a basic drum set and to create the exercises of basic drum set performance for secondary schools. The study used quantitative and qualitative research methods. The quantitative data collection used a questionnaire for 14 sample teachers and were analyzed by frequency, mean, and standard deviation in assessing the quality of exercises. The qualitative data were collected using a focus group and were analyzed using content analysis. The results showed that the samples had a high level of musical theory and a moderate level of drum skills. The samples focus on the most basic hands-on practice. Lastly, drum set patterns and drum fills were added. The drum set exercises consisted of three components: rudiments, drum set patterns, and drum fills. The results of the quality evaluation were from 10-drum expert threads. In conclusion, each item had a score of 0.70-1.00 and consisted of 0.91 criteria set at 0.6. This means that the experts agree that these drum set exercises are appropriate for secondary schools.